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    2022-07

    再相见,已是离别时 亲爱的一零一。 树影斑驳,朋友间有说不尽的话。 蝉鸣依旧,我们像不会凋落的花。 一道门到二道门的距离, 最后再丈量一次。 那些熟悉的笑颜,今天也如期营业。 荷花清香,孔雀婀娜, 成为记忆中永远封存的角落, 相偎的密友,一辈子的情谊, 携手共同高呼:我们毕业啦! 那年的我们,整整齐齐从秋天出发, 红色的塑胶跑道,挥洒过我们的汗水, 白色的终点线后,等候过英雄归来。 嘹亮的歌声,响彻过三年的青春, 璀璨的灯光,勾勒出少年的身影。 奔赴山海, 我们在广袤天地中书写蓝色篇章, 放飞气球, 我们在鲜花与祝福中迈过成人门。 装点行囊,拾捡回忆, 三年路途中,收获不断,快乐永存! 启程,带上他们的祝福 重重难关闯过,万般艰辛抗过。 落座灯光燃起,帷幕缓缓拉开! 齐唱国歌后,目光凝聚处, 陆云泉校长的殷切嘱托响起: “要有一颗仁爱之心, 爱国、爱家、爱自己, 要有责任和担当, 勇敢且坚韧, 成为未来卓越的担当人才!” 陆云泉校长、熊永昌书记、刘子森副校长、程丽副校长等领导出席毕业典礼 忘不了那只被粉笔染白的手, 忘不了耳边关心的叮嘱声, 一千多个日夜如流水, 您的祝福与期盼,您的教诲与笑容, 是青春最美的礼物! 教师代表霍艺红老师发言 家长代表王家暄爸爸发言 学生给老师献花 回首来路, 每一份关怀,都孕育着爱与希望, 每一个角落,都播撒着温暖的阳光。 一路前行一路歌, 行至高处、绚烂绽放! 在一零一, 我们遇见更好的自己。 学生代表陈昕宇同学发言 熊永昌书记给优秀学生颁奖 毕业典礼主持人 乐团演奏 学生合唱 毕业,满满的仪式感 离别或许悄悄, 千种盛大,万般情思, 最后,定格在领毕业证时的那一颔首。 明天繁花相送,各自盛开, 再相见,夏日如常,情谊如旧。 陆云泉校长为毕业生颁发毕业证书 熊永昌书记为毕业生颁发毕业证书 再没有一座园子, 会这样静美包容、厚重端庄。 因此, 未来的风景都带上一零一的色彩。 再没有一个三年, 会这样丰富多彩、刻骨难忘。 因此, 今后的抉择都拥有了弘毅的力量。 离别,只为更好地重逢 最后一次打卡,学校变成了母校, 归属变成了怀念,荣誉成为了回忆! 少年湖旁的少年,喷泉广场的喷泉, 是青春的印证。 杨柳荫下的羊驼,足球场上的汗滴, 欣赏风景的我们, 亦是一零一最美风光。 细嗅三年的花香, 少年挥手作别这青葱校园。 来时的你,稚气未脱、天真烂漫, 现在的你,芝兰玉树、风华正茂。 时光飞逝,转眼翻到离别篇, 骊歌声起,唱响一零一校园。 曾经,总以为毕业遥遥无期, 后来,总想定格时间、留住美满, 今天,总希望时光不老、青春不散! 未来,将奔涌星海、各自灿烂。 再见了,我的高中生活, 再见了,我的少年时光, 再见了,我的一零一! 下一个九月, 浅蓝的花会重新盛开! 下一个九月, 无数颗种子将在五湖四海绽放! END ▻▻▻ 感谢刘雅涵妈妈提供部分照片 撰稿:蒋赋恒 审核:方明 韩颖    

  • 14
    2022-07

    5月21日,在号称第六项学科奥赛——全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中,一零一的同学们一显身手、斩获佳绩!李唯灿同学以北京队成员的身份参加决赛并荣获全国银奖。9名同学在预赛中分别拿下一、二、三等奖的好成绩! 获奖情况 决赛  全国银奖:李唯灿 预赛  一等奖:李唯灿、张若涵、侯哲文、冯衫泰 二等奖:王君蓬、朱治同、邱实 三等奖:徐明硕、严欣瑶 全国中学生地球科学竞赛旨在普及地球科学知识,激发中学生学习地球科学的兴趣,增强学习地球科学的能力,为参加国际地球科学奥林匹克竞赛做准备。 2021年,教育部首次赋予地球科学竞赛“奥林匹克”之名,地球科学奥赛也成为继五大学科奥赛之后的第六项学科奥赛。 看到地球科学竞赛考题的李唯灿同学,头皮一紧,她发现竞赛比想象中要难得多。比如这道题就涉及了鲍文二元反应的知识点,超出了平时学的范畴。 即使是全国银奖获得者的李唯灿,参加竞赛前,也以为竞赛只是一个涉及人文、自然的地理竞赛,但其实它涉及面更广,既有天文也有地质。 “竞赛所涉及知识的广泛性,很难建立起知识间的体系。” 李唯灿碰到了决赛备赛中第一个难点——知识点太多,很难记忆。这也是竞赛考察的重点。 竞赛准备过程中,同学们在姬泽佳老师的带领下,保持着积极的备赛状态。每周四下午参加姬老师开设的竞赛辅导课,学习岩石、火山、海洋等知识。姬老师通过公式推导、绘制示意图等方式、串联知识点,帮同学们建立起清晰的知识脉络。 竞赛还着重考察学生对于现实生活的观察。“与生活息息相关的事情,我们往往没有注意它背后的理论体系。”决赛中李唯灿碰到了一道考题:一张图片上显示,在道路旁边有个裸露的地层,题目是写出地层的走向和倾角。这些可观可感的地理现象,在竞赛中不仅传达了可探究的科学意义,还启发着我们地球科学与每个人生活都有着紧密的联系。 备赛不仅要读透课本、举一反三,考验现场学习的能力,还要关注实时新闻。李唯灿说:“竞赛考点辐射到各个学科,古生物、地球物理、大气化学、地质年代等。地球科学的魅力在于它串联起源与发展、民族与世界、自然与文化,探索过去,引航未来。” 受疫情影响,决赛改为线上进行。李唯灿同学只能通过自学和找姬老师答疑的方式备赛。“线上比赛,野外实践考察也只能通过观看视频的形式来进行,没有前例可以借鉴,只能通过更充分的准备来应对。”李唯灿回忆道。 在完成《普通地质学》的阅读后,她对地貌问题仍有些疑问。于是,姬老师创建线上课堂,和她进行了近6小时的答疑。令李唯灿印象最深的是,在解释沙咀的形成过程中,姬老师查找了现实中的相关地貌,绘制示意图并结合海浪的相关知识,帮助她建立了一个清晰完整的知识网络。 帮同学们梳理大气、海洋以及环境的相关知识,将三大岩石沉积岩、火山岩和变质岩中的转换关系串联起来,在知识讲解的基础上帮助同学建立不同知识模块之间的联系,这是姬老师课堂的常态与特色。同学们不仅学习了知识,更深化理解科学研究的方法。 荣誉的背后是大量的投入与坚持,也是对自身能力的探索。竞赛不仅仅是比赛,更是“特殊”的学习经历,激发了同学们对地球知识的兴趣。 “‘仰观宇宙之大,俯察品类之盛’。在学习地球科学知识的过程中,我看到了一只神奇的手打造出这颗充满魅力的‘蓝色星球’。” 参加完竞赛,侯哲文同学对地球知识的求知欲更盛了。“这些知识不仅培养了我发现美、欣赏美的能力,还让我领略了大自然的力量,更加敬畏自然、爱护自然。”上下求索的过程成为侯哲文学习的珍贵收获。“学习过程中,不仅有新事物的学习,还有对已学知识的新补充、新认识。我一直充满热情地走在探索地球科学的学习之路上!”冯杉泰对于学习这件事更加坚定与执着了。 “赛后我看到钙化滩遭受游客破坏的新闻,我开始思考钙化滩的形成过程以及在其美观背后的生态价值,这次竞赛激发了我对大自然更强的保护意识。”在日常生活中,李唯灿学会了用地球科学知识看待世界。  这不是一次普通的竞赛,同学们不仅强化了地球科学知识,还激发更广泛的学习兴趣与潜力,学习的意义就在于此。希望同学们不断更新、探索自己,在知识与兴趣的海洋中大步向前。 撰稿:姬泽佳 审核:金梓乔

  • 08
    2022-07

    从懵懂到憧憬、从陌生到留恋, 三年,我们从孩童走向青年。 有拼搏的坚毅,有网课的艰难, 三年,我们抹掉平淡经受历练。 穿越疫情,冲过挑战, 三年,我们经历了多少聚散忧欢…… 多少次悄悄渴盼高年级长大的脸, 多少次期待,毕业盛典已在眼前! 亲爱的老师们,感谢你们一路陪伴! 可爱的伙伴们,我们出发各自向前! 也曾经历种种磨砺,也曾面对层层考验, 攻坚克难,一路走来终于圆满。 “我,毕业了!”感叹号结尾写在今天。 毕业典礼主持人 庄严国歌后, 陆云泉校长的嘱托在我们耳边: 追求卓越,追寻梦想, 今天我以学校为荣,明天学校以我为荣! 永远拥有爱和宽容,穿过所有黑暗! 陆云泉校长、熊永昌书记、刘子森副校长等校领导出席了毕业典礼 老师的祝福播在我们心田, 家长的勉励回荡我们心间。 敬爱的师长啊,请你们放心, 面对未来,我们永远自信满满! 教师代表洪颖老师送上真挚的祝福 家长代表王悦宁妈妈发言 学生代表张溪容同学对三年美好做总结 无法忘记黑板上工整的板书, 答疑室里耐心的讲解, 教诲如春风化雨,又似寒冬日暖。 感谢老师们,为我们勤拂明镜台, 为您献上最美的花, 也不足以表达我们的感恩与留恋。 当屏幕上绽放您的笑脸, 鼓掌声与欢呼声连绵不断。 句号,无法阻隔与您心灵陪伴。  最后齐唱一次校歌吧, “团结起来前进”是一零一人的誓言! “百尺竿头更进一步”是人生的指南! 三年的童真与梦想交付时光荏苒, 缤纷的画卷已经描绘到末端。 接过毕业证书,就是钤上印鉴。 陆云泉校长给各班代表发放毕业证书 我们像森林一般矗立,举手握拳, 向全世界宣告,回响铮铮誓言。 筑牢一零一品格,永葆一零一精神。 感谢学校培养之恩,感谢老师教诲之情; 我们将仰望星空,脚踏实地; 不惧困难,勇追梦想! 那些曾懵懂过的,大笑过的,伤心过的, 矛盾过的,坚韧过的,平静过的, 都刻在心底,做纪念。 “梧桐树下,少年湖边, 每一天每一年,我们一同走过。” 那些美好瞬间,让我们闪回一遍。 方宇豪同学原创歌曲《因为有你》 马晨嘉同学演唱《记念》 古筝社团《听我说谢谢你》 焦中一同学演唱《你从未离去》 旋律飘荡着我们的热情和向往, 曾彼此浇筑,自信与坚定, 酷炫的舞姿是青春的光点。 朱芳青同学舞蹈《NEXT LEVEL》 高楚蓉同学演唱 《山楂树》  街舞社《Love on the brain》 张溪容同学表演舞蹈《Cry for me》 我们互相给予力量, 继续拼搏吧,为了梦想! 青春不败,逆风也能飞扬! 合唱团歌曲串烧 前程似锦,青春无限, 我们终将奔赴远方谱写新篇。 未来是无尽的省略号, 等我们去补全。 作者:彭浩钦 张艺馨 审核:董磊明 石磊

  • 08
    2022-07

    在6月22日结束的“2021-2022 DI全国展示活动”中,北京一零一中组建的三支队伍,分别获得了高中组艺术类挑战一等奖(即时挑战第一名)、高中组即兴类挑战一等奖(即时挑战第一名)、初中组科技类挑战二等奖。在此前的北京市比赛中,他们在各自的组别中分别获得了2个第一名和1个第二名。 今年以来,除圆明园校区,一零一中教育集团其他校区也在DI比赛中斩获佳绩。双榆树校区获得国赛初中组艺术类挑战一等奖(即时挑战第一名)、初中组即兴类挑战一等奖。大兴分校第一次参赛就获得了国赛初中组即兴类挑战三等奖的好成绩。 石油附小获得市赛小学组挑战F第一名、上地实验学校获得市赛初中组挑战G第一名。怀柔校区、实验小学也积极参加DI市赛并取得优异成绩。 这些成绩的取得,得益于一零一教育集团科艺体特色项目的协同发展育人模式——统筹各校区资源,助力各校区特色项目的蓬勃发展。 北京一零一中作为全国首批科技教育创新十佳学校,曾多次参加DI全球总决赛,并取得佳绩。其中双榆树校区DI社团在2020-2021年度DI创新思维大赛全球总决赛中,荣获“世界亚军”;2019年DI全球总决赛中,北京一零一中DI团队荣获结构类挑战冠军! 作者:赵 润 审核:夏焕春

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    2022-07

    7月1日,北京一零一中与北京理工大学签署战略合作协议,联手培养卓越工程师。 此次合作是为了贯彻落实习近平总书记对“建设卓越工程师人才队伍”作出的一系列重要指示批示。“要培养大批卓越工程师,努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。”这项工作要着眼育人的全过程及早抓起。 一零一中陆云泉校长、北理工汪本聪副校长签署合作协议 一零一中陆云泉校长表示,一直以来,两所红色学校有着共同的红色基因,担当共同育人使命,为党育人、为国育才,这也正是两校选择在建党101周年的7月1日签约的深意。 北京理工大学龙腾校长表示,此次合作将探索中学教育与大学教育有机衔接的新机制,为构筑中学生综合素质培养提供卓越平台,切实推进大学、中学衔接培养基地的组织与实施。 本次合作的载体是两校共建“北理工强基实验班”。该实验班着眼卓越工程师培养。面向国家未来发展所需的关键核心技术和科技发展制高点,重点培养一批具有技术创新能力和动手能力较强的优秀学生。通过“大中联动”共同培养拔尖创新人才,推动高中育人模式变革。强化育人能力建设,注重科学基础、工程能力、系统思维和人文精神的交叉融合。 “北理工强基实验班”由一零一中“英才学院”牵头建设,将由考入我校的优秀高一新生选拔组成。师资配备上,实行“双班主任制”,由大学和中学的优秀教师共同担任班主任,围绕培养目标指导学生成长。课程设置上,将引入北理工选修课程,共享北理工高端实验室,获得北理工专家现场教学、指导。 “北理工强基实验班”即将开班,北京理工大学和一零一中学的老师将共同选拔学生。 撰稿:刘成成 摄影:冯   阳  郭广泽 审核:陈   争

  • 05
    2022-07

    在中国共产党建党101周年来临之际,中共北京一零一中党委于“七•一”前夕,为张洪才、李凤云、独俊山三名老党员颁发了"光荣在党50年"纪念章,对他们为学校建设发展做出的贡献表示崇高敬意,送上诚挚的问候。颁发仪式分别在他们住所举行。 6月29日,北京一零一中党委书记熊永昌和离退休党支部书记高红艳、支委刘宁玲来到了老年公寓,看望张洪才老师。熊书记代表学校党委将鲜花献给张老师,并为张老师颁发了"光荣在党50年"纪念章。张老师特别感谢学校党委的关心:“见到你们格外亲切,往事历历在目,祝愿一零一中,百尺竿头 更进一步”。 熊永昌书记为张洪才老师颁发纪念章 张老师笑容绽放,无限自豪 在李凤云老师家里,李老师回顾了自己在党50年的经历,深情地说:“我一辈子听党的话,忠诚党的教育事业,做好自己的本职工作。今天学校党委专程为我颁发纪念章,谢谢党组织对我的肯定和关怀。”李老师八十有余,精神矍铄,热爱运动,心态乐观。 熊永昌书记为李凤云老师颁发纪念章 最后,熊书记一行来到了老校长独俊山的家中。独校长握着熊书记的手说:“我1959年大学毕业后就在一零一工作,在一零一入的党,在学校当班主任,干了很多工作,到1996年退休。目睹了一零一的发展变化,现在虽然老了,但还愿为学校尽力做事。年轻人一定要坚定党的信念,把一零一的红色精神传承下去,把学校办得更好!” 熊永昌书记、高红艳支部书记为独俊山老校长颁发纪念章 光荣在党五十年,老党员们用岁月的笔书写初心不改的坚定,用竭尽一生的付出为学校发展做出贡献。走访慰问不仅让"光荣在党50年"的老党员感受到党组织对他们的敬重与关怀,也让全体党员在荣誉中受到激励与鼓舞。 北京一零一中党委六百余名党员同志,也将像这些老党员那样,与党同心同德,担当时代使命。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,用实干诠释初心,以奋斗成就未来,在二十大开启的新征程中继续书写辉煌。 撰稿:刘旭 审核:高红艳

  • 26
    2022-04

    近日,北京一零一中收到北京大学发来的喜报——在北京大学2020-2021学年评优评奖中,共有37名一零一中学子获奖。母校向他们表示祝贺!     北京一零一中与北京大学一直在联合育人上保持紧密合作。2021年,北京一零一中入选首批三星级“北大博雅人才共育基地”,成为包含数学、语文、化学三个学科的博雅人才共育基地校。北京一零一中英才学院得到北京大学相关院系的支持,开展多项创新型人才培养计划。  今后,北京一零一中将继续加强与高校、科研院所和高科技企业的合作,有力支撑强基计划,共同探索拔尖创新人才培养模式,培育更多卓越的担当人才。 撰稿:刘成成 审核:高建民

  • 22
    2022-04

    4月21日,2022年北京市数字教育工作推进会暨北京一零一中现场会举行。会议以线上线下结合的形式召开,主会场设在北京一零一中,各区、相关基层单位设分会场。 教育部基础教育司司长吕玉刚,市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉,市委教育工委委员、市教委副主任丁大伟出席会议并讲话。北京一零一中校长陆云泉介绍了学校数字校园建设情况。参会人员结合自身实际,参观了北京一零一中四大主题19个场景的数字教育具体应用。 一、顶层设计,以教育信息化推动教育高质量发展 会上,“北京市教育大数据平台”和统一服务门户“京学通”正式开通上线。 吕玉刚司长在推进会上指出,要重系统谋划、抓顶层设计,坚持需求牵引、应用为王、统分结合、共建共享、育人为本、质量至上、集成创新、迭代发展。 吕玉刚司长发言 刘宇辉主任指出,要把数字教育作为首都教育优质均衡发展的重要路径,用新思路、新技术推动教育教学模式改革。 刘宇辉主任发言 丁大伟副主任对全市人工智能与基础教育融合发展试点工作进行部署。要求以AI赋能教师专业发展、学生个性化发展、教学质量提升、多维度评价,打造未来学校成熟样板。 丁大伟副主任发言 二、陆云泉校长: 信息技术赋能教育 生态智慧引领未来 会上,陆云泉校长以《学校数字教育的实践与思考》为题,向大会介绍了学校数字教育工作。 01.做好顶层设计,实施项目推动 “智慧、开放、共享、生态,是一零一中的数字教育理念。”陆云泉校长指出,推进策略上重视“生态与智慧”和“信息技术与教育教学”两个深度融合,抓住教与学方式、教学管理、教育评价、教育资源、教师研修、师生服务等六个发力点。实施路径上,首先制定统一的信息化技术标准、资源标准、教学标准、课程标准、管理标准,据此优先打造校本部未来学校群落式生态圈,然后通过“六个一体化”治理框架,进行模式输出,推动各分校数字教育建设。 2019年之前 学校已开始多项局部应用探索。 2019年5月 作为海淀区首批科技应用场景中唯一的教育场景,“101未来学校”试点项目落地。 2020年疫情期间 学校与中国教育智库网合作成立“未来智慧校园研究中心,尝试实施OMO教学模式,师生得以从容面对疫情中线上教学的挑战。 2021年“双减”政策实施后 学校加强智慧课堂、智慧学习平台、智慧作业平台建设,探索“双减”背景下“101智慧学习”模式。 至2022年 学校在数字教育的探索取得初步进展,先后入选教育部“教育信息化教学应用实践共同体项目”、“基础教育信息技术与教育教学深度融合示范案例”。  02.师生全面参与,落实场景建设 一零一中智慧校园建设,以“英才学院”“翔宇学院”“GITD学院”“鸿儒学院”四架马车,引领师生全面融入,围绕师生发展需求推进数字技术场景应用。因此, “智慧校园”有完整的建设架构,也有推进各应用场景矩阵落地的数字技术,包含智慧门户、智慧管理、智慧数据、智慧教学、智慧学习和智慧环境等一整套完整的场景。 在教育教学方面,以学习者为中心,以数字技术创造全新的学习场景,实现多场景融合、线上线下互动、校内校外线上融合。比如,在线上线下教学方面,当学生和教师都拥有智能终端时,任何人都可以创建一间无边界的教室;学生作业可以通过线上系统进行提交,教师进行线上批改和答疑,在大数据的支撑下,教师可以充分利用资源库进行个性化作业设置,学生的学习数据还可以形成学生“画像”,为后期个性化学习推送形成支撑。同样,教师教研也可以实现线上线下结合,多校区实时线上交互式协同教研。 一零一中的“智慧校园”实现了情境感知、无缝连接、全向交互、智能管控、数字画像、按需推送、可视化等七大技术特征。 03.疫情、“双减”之下数字教育何为? 陆云泉校长表示,一零一中将以信息化引领构建以学习者为中心的全新智慧教育生态。  建设完善“智慧学习”平台,助力减负增效。“智慧作业”以人工智能、大数据为引擎,在不改变现有教学场景和师生日常习惯的前提下,通过扫描上传、诊断分析,智能推送等环节,实现精准学习和精准教学,达到减负提质的目标。 实现学生的个性化学习,助推拔尖创新人才培养。“Pad课堂”改变传统课堂样式,引入人工智能技术,融合“内容+云端应用+智能设备和教室”,实现教师“教-学-评”一体化,学生课堂学习个性化。学校英才学院通过与高校、科研机构、创新企业联手建立了十多个创新实验室,通过线上线下融合模式,提供个性化成长资源,培养拔尖创新人才。 推进《面向大中学智慧衔接的动态学生画像和智能学业规划》项目,实施学生数字画像,做好学生综合素质评价,以智慧评价引领学生全方位发展,全面落实素质教育。 三、19个应用场景,展现一零一数字教育 观摩现场通过四大主题、19个场景,呈现了北京一零一中借助移动互联、大数据、云计算和人工智能等技术,打造的智慧学习系统、学生个性化成长数字画像、智慧安防、智慧食堂等数字平台,直观展示出:技术赋能教育具备现实可能、建设教育信息化的“未来学校”前景在望。 01主题一:课堂教学,AI赋能“双减”“课堂”提质增效 场景1.新技术重构英语课堂新生态 一堂“生态智慧”英语课长什么样?王曌君茹老师给出了答案,她利用在线教学平台和AI智能听说系统,实现了线上新下相结合的混合式教学(OMO),这种教学模式可以解决因疫情隔离而产生的空间“壁垒”。在上课过程中,同学们可以通过线上平台进行实时反馈,有助于老师及时且有针对性地调整教学策略,也有助于学生学习思维“可视化”。 场景2.(双师课堂)这个春天,我们同唱一首歌 连接山地与平原、跨越2000多公里,网络信息技术让北京一零一中与四川省昭觉中学师生,实现了共上一堂课同唱一首歌。曹媛源老师动听的古筝弹奏、地地古曲老师独特的民族腔调,通过实时传输、实时共享传达到了“对面”,让这节特殊的双师课堂真正实现了“师生”“生生”间的有效课堂评价。 场景3.新技术助力数学课堂智慧生成 刘志菡老师的《三角函数模型的简单应用——潮汐问题》数学课,采用Pad本和智慧课堂教学平台相结合的形式,实现课堂及时交流互动以及反馈的个性化定制;使用平台内的“抢答”“分享”“课堂检测”功能,实现课堂交流、分享、小组竞争;通过智能分析学生课堂完成情况、进行个性反馈,帮助老师实现作业分层。 场景4.中华民族抗日战争的中流砥柱 这是一堂如同观看3D电影般的历史课,王宁老师在带领同学们学习关于“中国共产党领导的敌后战场”的内容时,使用了Focusky设计课件,并结合Pad平台展示;运用区别于传统PPT“单线条”时序的播放方式,以“路线”的呈现方式,从整体到局部进行演示,让同学们更直观地感受到抗战形式、地理地形等要素,更有利于理解历史知识、记住知识要点。 场景5.基于智慧作业的阶段性复习 初中物理甄臻老师基于智慧学习系统数据、学生日常作业,多维度分析和展示学生学情报告,包括学生个人画像、知识点分析、班级画像、难度等级等……根据数据报告进行相关解读,结合班级情况精准备课,进行本学期阶段性巩固复习。 场景6.让绘画在虚拟现实中绽放 北京一零一中始终致力于多学科美育融合的教育理念,一堂关于“保护动物多样性”的美术课应运而生。陈佳欣老师利用手机AR增强现实技术,重现博物馆中优秀美术作品;通过VR技术,将信息技术与传统的美术作品以交互式艺术形式呈现;通过多样化数字技术,引导学生进行以濒危动物为主题的3D绘画与建模设计。 02主题二:教师研讨,校区联动“智慧”因碰撞而迸发 场景7.基于科学学习的集体备课 一零一中教育集团各校区联动,通过信息技术,进行数学学科“初中几何”教学研讨,引入科学学习理论,引导教师调研发现学生学习中的问题。老师们通过远程同步教研,利用真实场景下互动研讨的方式,精准描画学生数学学习图谱,为学生量身订制科学学习数学的方案方法,助推教师专业发展和学生思维成长。 03主题三:人才培养,打造创新培养平台,让“英才”从这里出发 我校英才学院和清华大学、同济大学、北京理工大学、中国科学院大学、中科院以及中国军事科学院创新学院等科研机构联合培养创新人才,创建多间实验室,邀请国内最高水平的专家和院士亲自指导学生。实验室内配备有多种智能产品、智能设备、智能平台,为学生提供良好的实验环境。 场景8.小米人工智能实验室 场景9.先进与智能车辆技术创新实践基地 场景10.中科院计算机所芯片集成电路实验室 场景11.北大前沿计算中心实验室 场景12.元宇宙课堂 场景13.小卫星课程:与非洲中学生连线 物理孙越老师隔空给中非两国的同学们带来“温差发电”的小卫星课。 04主题四:教育教学管理,技术赋能、虚实结合,让“治理”更科学 在一零一中“生态智慧”校园里,信息技术已经应用于教育教学管理的多项领域。教室门外的电子班牌、学习所需的智慧作业及课后服务平台、运用网上授课系统进行家校共育的班会课、保证一日三餐的智慧食堂和校园外卖……真正将“未来教育”理念融入校园,科技让教育更美好,从课堂教学、课后作业到校园生活的点滴,无处不感受着信息科技带来的便捷,体现着智能学习的乐趣与高效。 场景14.智慧作业及课后服务平台 场景15.学生个性化数字画像、学科潜能和智能学业规划系统 场景16.学习与“自我”对话——101解忧树洞APP应用 场景17.信息技术助力模拟政协议题讨论 场景18.家校共育,成长进行时 场景19.电子班牌、智慧食堂、校园外卖、访客系统、智能安防系统   撰稿:刘成成 审核:高建民 田利华 郭院丽 李学军