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    2021-04

    为落实北京一零一中教育集团化的“六个一体化”管理,提升各校区的办学质量,4月21日,由学术委员会秘书长、语文正高级教师程翔老师带队,北京一零一中教育集团学术委员会的20名委员到大兴分校,分别对10个学科进行了听评课指导,进行具体的教育教学指导工作。 委员们首先到操场观看了学生上课间操。孩子们整齐的跑步队列和充满激情的健身操彰显着青春活力,给委员们留下了深刻的印象。 之后,委员们进入班级听课。10位授课教师的课各具特色,利用各学科组自行研制的学案,为学生学习搭建进阶阶梯,让学生自主学习有抓手,增强课堂实效性,促进学生的课堂实际获得。又通过组织学生小组合作学习,提升了课堂的参与度,增强了师生互动和生生互动。 课后各学科分头进行了评课。专家肯定了这10节课在教学设计、教学严谨性、学生自主学习等方面的优点,同时针对课堂中存在的问题和中考备考等提出了意见建议。专家们强调,要关注课堂教学中核心素养落地,突出学生主体,加强教师主导,增强问题意识、鼓励学生思考,专家们的建议切实做到了“聚焦问题,精准引领”。 评课中,授课教师认真聆听专家的指导意见,积极思考,和专家互动,受到很多启发。并表示将认真反思自己的教学,博采众长,在实践中不断改进,吃透教材,吃透学生,提升自身的教育教学水平和能力。 撰稿:大兴分校王颖 审稿:程翔

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    2021-04

    2021年3月25日上午,北京一零一中教育集团学术委员会专家来到北京石油学院附属小学,对石油附小的课堂教学进行指导。 第一节课,由北京市语文学科骨干教师樊微微执教,她执教的是六年级语文课《两小儿辩日》。这节课从课题中的“辩”字导入,引导学生透过两小儿的争辩之语,探究语言背后的思维逻辑。学生在勇敢闯关、合作讲述、结构化梳理、多场次辩斗等活动中,体会辩斗中的智慧与乐趣,感悟科学的进步发展离不开好奇心和探索力的道理,同时也体会到了语言文字的表达之妙。 课后,学术委员会秘书长、语文学科特级教师程翔老师对这节课做点评。程老师充分肯定了本课的设计思路和目标定位,他指出,这节课上学生活动非常充分,是一节突出了学生为主体的语文课,授课教师特别注重对学生养成独立思考习惯的培养。此外,这节课不仅重视夯实学生的基础知识,还落实了对学生质疑意识、质疑能力、质疑习惯的培养,为中小衔接做了充分准备。最后,程老师从充分利用注释和大胆质疑教材等方面提出了进一步开展研究的建议。 第二节课,由北京市数学学科骨干教师孙亚娟执教,她执教的是五年级数学课《分数乘法》单元的第一课时。本节课以“学习分数乘法可能需要学习哪些内容”的问题引入,激发学生开展讨论,引领学生对分数乘法学习有了整体认识。之后,教师引导学生以他们自主编制的3个分数乘法算式为主要研究内容,利用多种算法解决分数乘整数的计算。辨析各种算法的过程中,学生从分数意义和乘法意义两个角度解释分数乘整数的算理,逐步形成分数乘整数的通法。学生还进一步提出分数乘分数需要解决的问题。 课后,学术委员会专家李爱民老师、贺丽珍老师对本节课进行了点评。两位专家首先高度肯定了石油附小学生的学习品质,赞扬他们爱思考,敢质疑,对学习有极大的热情。接着,两位老师对本节课的整体设计表示肯定,评价本课能够在引导学生学习知识的同时,培养其数学素养。最后,两位老师也对本节课提出了两点建议:1.注重建立各种算法间的联系,在联系中认识乘法运算的本质。2.在解释分数乘整数的算理时应更加清晰地使学生意识到分数乘法的学习是对分数意义和乘法意义的再次深入理解。 第三节课,是青年骨干教师马伽尼执教的一节Special Days单元的英语阅读拓展课。马老师首先为学生补充了有关清明节的相关视频、文字资源,解决了本单元对中国传统节日介绍时的材料不足问题。接着,她引导学生使用思维导图梳理、提取文本信息,引导学生进一步了解清明节的民俗活动、节令饮食和节日意义等内容。最后,同学们通过拓展阅读和小组合作了解了更多中国传统节日。这节课在发展学生语言运用能力的同时,也增强了学生的文化自信和文化认同。 课后,学术委员会专家霍艺红老师和李润利老师对本课进行点评。两位专家高度肯定了本节课的备课思路和教学活动设计,认为本课设计充分体现了小学英语的学科价值以及对学生核心素养的培养。两位老师指出,马老师简洁、清晰的课堂指令和饱含情感的师生交流给人留下了深刻的印象。同时,两位委员也建议,在今后的教学中可将学习策略更加清晰化,让学生“学会”学习,在未来的自主阅读和学习中更加应对自如。 当北京一零一中教育集团的“最强大脑”遇到北京石油学院附属小学的“最美课堂”,润物细无声的学术力量便悄然为基础教育注入了养料,在北京一零一中教育集团这片教育沃土上,无数绚丽的花蕾正在绽放…… 撰稿人:石油附小各学科组 审稿人:程翔

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    2021-04

    为进一步促进集团内的学术交流,2021年3月25日,北京一零一教育集团学术委员会26名教学专家集体前往石油附中分校,对该校区11个学科进行了听评课指导。 部分委员与石油校区教师合影 语文组 授课教师:于悦、崔超、纪艳丽、杨静、王海玲 指导教师:程翔、刘青、朱思克 部分指导内容:充分肯定了五位老师的教学基本功和教学设计,对老师们给予了高度评价。赞赏了老教师的从容淡定,年轻老师的进步显著,中年老师的精准把握,也提出了一些中肯的改进意见。 数学组 授课教师:邹雪蕾、杨文杰、钟英 指导教师:田媛、贺丽珍 部分指导内容:充分肯定了授课教师的教学设计;建议:教师的引领示范作用必不可少,同时应考虑以学生为本,注重学生参与度;要重视教学逻辑,尤其是数学概念的教学,要思考“设计教学活动”,讲透概念形成的逻辑;函数较为抽象,尤其在函数增减性的掌握上学生还不够灵活,在后续教学中应重视这方面的落实。 英语组 授课教师:齐春燕、杜莉、赵学石、龚维思 指导教师:孔繁华、王阳、李润利 部分指导内容:对教师的课堂设计给予了高度评价:对教材内容分析透彻,挖掘很深,直击重点,语言精准,高效课堂。 化学组 授课教师:丁红霞 指导教师:李从林、刘军 部分指导内容:教师对教学细节处理得很好,将任务拆解成问题,让学生在问题引导下思考,形成对知识、思维方法的认识。将陌生知识、实验操作视频等做成资料卡片的形式呈现给学生,这样的处理既能培养学生的自学能力,又能提高课堂容量,是解决“鲁科版”新教材内容多、课时少的好方法。还针对如何更好地应用新教材,以及教学计划的调整优化进行了深入的交流和指导。 生物组 授课教师:李顺琼、肖丽 指导教师:王红庚 部分指导内容:在生物课堂上,教师需要创设出与学生生活环境、知识背景密切相关的教学情境,这样可以让学生由生活情境自然过渡到学习的情境中。生物课的学习内容大都是鲜活的,与学生的生活息息相关,因此初中的生物学教学,既要来源于学生的当前生活,又要服务于学生的未来生活。用生活化的内容充实课堂教学,能让学生在学习中理解生活中的现象,感悟生活中的道理,明晰生活中做人做事的原则,体验生活中至善至美的情感!授课教师表示,将在实践改进中认真思考,打造丰富多彩的生物课堂。 政治组 授课教师:任晓娜、李守才 指导教师:葛本红、殷卫霞、李杰 部分指导内容:任老师的课用学生时政讲坛导入,案例分析让学生通过古文诠释,辨是非、知荣辱,引导同学树立底线思维和辨别是非的能力;以活动为载体,德育和法治意识并举,浸润式渗透于活动型课程中,得到了专家好评;李老师的课结构性强,价值引领贴切自然,以社会调查中儿童和青少年的情绪问题导入,立足社会大课堂,调动学生积极参与情绪认知和多样化的情绪体验中,以开放的国际视野,融入国家的苦难辉煌,在历史的脉络中体验不同的情绪,在历史评价中铸魂育人,同时建议融入更多的学生参与,学生的情感体验会更加深刻。 历史组 授课教师:葛昀燊 指导教师:邢秀清、孙淑松 部分指导内容:对教师授课的亮点进行了充分肯定,如语言精练、环节设计巧妙、选取的材料典型丰富、展现了极强的专业素养和课堂驾驭能力、能够将史实讲解和故事巧妙穿插以激发学生的学习兴趣等;认为这节课能够很好地落实历史核心素养,通过多类型材料的呈现,锻炼了学生提取信息的能力;建议针对不同的学情,深挖一下材料,锻炼一下提炼信息的能力。 地理组 授课教师:陈琼、陈诚 指导教师:何群、金梓乔 部分指导内容:充分肯定了授课教师针对课程设置的知识思维导图、教学设计的完整性等,认为这些细节设计对于学生后续阶段的学习有很大帮助。同时专家对老师们在课程难度、随堂习题等方面提出了建议。经过专家的指导,授课教师在地理知识架构、课程结构设置、引导学生核心素提升的方法等方面,有了更深刻的认识和切实的提高。 音乐组 授课教师:刘佳欣 指导教师:郑燕莉、阎磊 部分指导内容:充分肯定了教师从教学设计到教学过程都做到了规范、完整并且稳定;建议:音乐教学的核心在于培养孩子们敏锐的听觉能力,和规范的唱谱方法,要在细节处多下功夫;努力做到用好的设计抓住学生的注意力,并巧妙解决教学重难点。让音乐照亮童心,让每个孩子都能接受有质量的音乐教育。     体育组 授课教师:闫磊、王超、李兆蒙 指导教师:丁玉山、周真群、王亚林、孙冬 部分指导内容:授课教师对教材内容把握精准,注重学生的体验感受,从学生的实际出发,强调对学生能力的锻炼提升,培养学生终身体育的意识;建议:现今体育教学模式正在发生改变,结构性教学要注重教学内容的整体关联,要不断挖掘教学内容的真正含义,要用深层次教学来发展学生的核心素养,最终目标是在体育课上让每个孩子都受益。 技术组 授课教师:侯巍 指导教师:张玮 部分指导内容:对授课教师的教学设计、对课堂的把控及学生的表现给予了充分肯定,在此基础上也提出了中肯的建议。 后记 一天的活动充实紧张,各教研组的老师们均表示获益匪浅。相信在一零一教育集团的引领下,在学术委员会专家的指导下,石油分校的教学工作一定会有更加广阔的发展空间。 撰稿人:石油分校各教研组 审稿人:程翔

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