《国家课程校本化美术鉴赏的行动研究》课题推进会概况汇报

作者：陈默点击次数：2377次创建时间：2016-04-20

《国家课程校本化美术鉴赏教学的行动研究》是由我校美术组申请的区级课题，课题组成员一共有十人，他们是科大附中的徐静老师，首师大育新学校的黄静老师，101中学语文组的刘丹妮老师，101中学美术组的魏立柱、祁晓雯、曾旭、陈佳欣、刘佳琳老师，101中学团委的腾云老师，课题负责人是101中学陈默老师，指导教师是北京师范大学行动研究专家，北师大教师发展中心的周钧教授。2005年在海淀教科所组织的区级课题开题会上被评为为区级重点关注课题，市教育学院和区教科所对该课题寄予厚望，多次派专家进行课题指导。

2016年4月19号上午，课题研究推进会在101中学艺术中心召开。上午8.30分，课题组成员在艺术中心集合，8.40分集体前往初一9班，听科大附中徐静老师的一节研究课《清明上河图和最后的晚餐》。该课是一节绘画鉴赏课，是基于课题研究的过程中，给每一位老师提出的一个研究问题：美术鉴赏教学中的对比鉴赏领域如何拓展？中西美术比较的话题如何展开？仅就绘画鉴赏来讲，中西方的两件绘画作品，怎样在一个课时内完成比较鉴赏教学？比什么？怎么比？鉴赏教学该如何从易到难层层推进？是否可以探索出有效可行的对比鉴赏教学模式？课堂到底怎样牵引学生的鉴赏思路，引领学生看懂作品，学会看作品？徐静老师运用问题导学的探究式学习带领学生走进作品，层层深入，循循善诱，出色的完成了两件中西方最有代表性的经典绘画作品的鉴赏，面对初一年级的学生，课堂的大容量和高难度被徐静老师巧妙化解，学生和老师的互动非常舒服，整个课堂氛围活跃，没有学生分神，教学效果非常好！徐静老师教态谦和，平易朴实，言语亲近，娓娓道来。她的美术修养功底深厚，鉴赏基本功扎实，将鉴赏领域里高难度教学内容，化解成浅显易懂层层推进的问题，学生自然而然被带进鉴赏情境，这个教学内容面对初一年级学生实施教学，是少有人尝试过的。感觉徐老师轻而易举的完成了教学任务，这真是一节不可多得的美术鉴赏好课。

课后，8.50分，课题组成员在艺术中心开茶会，全程由祁晓雯老师负责泡茶。祁老师对茶艺颇有研究，带我们品尝一道又一道好茶。会议讨论过程中大家对徐静老师这节课赞不绝口，并中肯的提出了自己的观点和看法。接下来我们围绕美术鉴赏教学领域中对比鉴赏教学模式的可行性和对比方法展开讨论，对以上提出的一系列研讨问题一一作答。同时每一位老师贡献出自己的一节曾经上过的优秀鉴赏课例进行分享，大家的智慧贡献和思维碰撞通过怎样教会学生鉴赏这个核心话题层层展开。该课题的指导教师周钧教授对这节课的设计大加赞赏，对比较鉴赏教学模式给与了高度的评价和肯定，对教学内容、教学方法提出了新的研究问题和研究方向，对课题的进一步推进提出了具体明确的指导意见。她不辞辛苦，早上8.30分准时到达艺术中心，我的活动持续到中午12点，中间几乎没有休息，饭后她匆匆离开，下午一点还有一个重要的会议要参加。

非常感谢周钧教授和课题组的每一位成员，你们的发言充实了课题研究内容，启发了课题研究思路，也为课题的进一步推进提出了新的研究问题。我们智慧的分享将惠及到每一个人，会直接作用于我们的课堂，愿通过这个课题研究，每一位老师都能上出美术鉴赏好课。

101中学美术组祁晓雯老师全程负责拍照和泡茶，很遗憾没有她的照片，101中学刘子森副校长听了我们的公开课，特此说明。下图：徐静老师的精彩课堂