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  • 18
    2021-06

    日光朗朗、微风徐徐。白云絮絮,蓝天悠悠。适逢中国共产党成立100周年,在这令人心旷神怡的六月盛夏,为喜迎党的百岁诞辰,纪念被人们称为“人民艺术家”的北京一零一中1957届校友施光南先生,北京一零一中温泉校区隆重举办第五届施光南艺术节活动。 本届施光南艺术节融思想性和艺术性于一身,集素质教育与特色文化为一体, 节目形式多样,内容丰富多彩。团体合操《Yes ok》震撼亮相、点燃气氛;独创歌曲《Pop The Lock》以梦为马、催人奋进;相声《满腹经纶》寓教于乐、发人深省。由《爱莲说》、《唱支山歌给党听》和《蒙族舞》组成的舞蹈串烧典雅大方、韵味十足;《易燃易爆炸》、《我的歌声里》、《彩虹弟弟》三曲一组的歌曲串烧动感时尚、引人入胜。彝族民谣《索玛阿杰鲁》与众不同、极具民族特色;独舞《极乐净土》活力四射、燃爆全场。《追光者》、《为你我受冷风吹》、《逆流》、《要你管》等单曲的演唱让热烈的气氛一直持续到最后。整个现场歌声阵阵、舞姿翩翩,场馆内座无虚席,热闹非凡。 通过开展艺术节,学校为学生搭建了展示自我的舞台,在培养文化修养、陶冶艺术情操的同时,大大推进了素质教育进程,促进了学生的全面发展。作为社会主义的接班人,作为下一个百年征程的奋斗者,温泉校区的学生将牢记从红船走来的百年风雨,不辱使命、勇于担当,一路坚定初心,守护初心,永葆初心,发扬青春风采!   撰稿:肖思源 审稿:刘  征 摄影:王冬慧

  • 18
    2021-06

    为迎接党的百岁华诞,提高师生政治思想和党员党性修养,6月10日下午,北京一零一中温泉校区在报告厅开展党史学习大会。 此次党史学习大会有幸邀请到中央党史和文献研究院第一研究部副主任、研究院、《中国共产党简史》的参与作者樊锐博士作为主讲人,与会者包括温苏学区党员教师、海图北馆工作人员、温泉校区全体教职工、初二年级团员、初一年级部分学生。 会议伊始,温泉校区校合唱团以一首经典民谣《唱支山歌给党听》拉开大会序幕。时而悠扬舒缓、时而高亢激进的歌声让那段可歌可泣、可叹可惋的红色记忆如临目前。 党史讲座继合唱表演后正式开始。樊锐博士的讲座在梳理党史脉络的基础上聚焦新时代中国共产党的发展作为,全面讲述以党的“十八大”后习总书记提出的“中国梦”为目标引领和精神支撑、以作风建设为治党切入口、以全面深化改革开放为根本动力、以消除贫困为底线任务的实现中华民族伟大复兴的政治路线;从全面建成小康社会的展露目标、全面深化改革的发展动力、全面一发治国的法治保障和全面从严治党的基本保证这“四个全面”协调推进的战略布局讲解了“十九大”以来的党政和民生概况。 樊博士在讲话中表示,以脱贫、抗疫、军备方面的成绩为例,在党的带领下,我国在政治、经济、军事、科技等多方面取得了不俗的成就,但与此同时,正因为中国的雄起和世界地位的稳步提升,威胁到了某些西方大国固有的世界位置,于是后者企图以“涉疆”“涉港”等问题干涉我国内政,引发——特别是在学生中——意识形态危机。作为教育工作者的我们更应该在日常教育教学工作中严格坚守政治立场,把握好国家意识形态,给学生以正确的政治导向和引领,为党和国家培养优秀的青少人才。 大会最后,听众为樊博士深入浅出、晓理动情的讲座给予了热烈掌声,并因此深受教育和启发,进一步进一步体会到了加强党史学习,提高政治思想和党性修养理的必要性和必须性;明白我们在回望峥嵘岁月的同时更要感悟使命担当,在今后的工作生活中须以实际行动践行党的群众路线,全面贯党的“十九大”精神,为中国共产党谱写更加璀璨的乐章! 撰稿:肖思源 审稿:李  岩、伊海静 摄影:汪  慧

  • 03
    2021-06

    5.25谐音为“我爱我”,5月25日为心理健康日。为有效预防中学生心理健康问题,提高学生心理健康水平,我校于5月17至21日,开展主题为“走进心理学”的心理健康节活动,邀请师生们在形式丰富的活动中,走进心理学,回归自我、关注内心,关爱自己! 5月17日上午,初一4班赵静迪同学在升旗仪式上作主题为“我爱我,给心理一片晴空”的主题演讲,心理健康节就此拉开帷幕。活动精彩纷呈,就让我们一睹为快吧! 心理知识竞答 5月17日,我校开展了“心理知识竞答”活动,作为心理委员,我在活动中申请了做志愿者,为同学们发放活动书签,号召同学们积极参与活动,当然我也是一名现场记者,记录了一些所见所闻。 “心理知识竞答”活动有许多的同学踊跃参加,一共设有五个答题点,每个点都“人满为患”,而“看守”点位的志愿者们最辛苦,有些志愿者一个人同时负责监督两到三个人答题,忙得焦头烂额。一位志愿者同学跟我说:“我这短短的十几分钟,服务了20多个人同学了,还有一个同学答了4次”。我们的活动规则是连续答对5题,闯关成功,可以获得一个小奖品;而对于参与热情特别高的同学,第二次答题需要连续答对10算作闯关成功,数量依次增长,那位答4次的同学需要连续答对25题才可以,这可真是不容易啊。不得不说,参与者们也真是很厉害呢! 本次活动十分成功,让同学们掌握了心理知识,又在活动中获得了乐趣,感谢同学们的热情参与。 撰稿:初一6班 姚瑶 心理电影赏析 5月18日和19日中午,我校在心理活动室组织了心理电影赏析活动,观看影片《头脑特工队》,这个电影讲的是莱莉因为父亲工作的因素举家搬迁至旧金山,要准备适应新环境,但就在此时,莱莉脑中控制欢乐与忧伤的两位脑内大臣乐乐与忧忧迷失在茫茫脑海中,大脑总部只剩下掌管愤怒、害怕与厌恶的三位干部负责,导致本来乐观的莱莉变成愤世忌俗少女。乐乐与忧忧必须要尽快在复杂的脑中世界回到大脑总部,让莱莉重拾原本快乐正常的情绪。同学们对电影很感兴趣,观影期间专注认真。最后,心理王老师简单做了总结,让我们看到了负性情绪的意义和价值,鼓励大家勇敢接纳自己的情绪,学习如何合理的表达情绪。 一本好书可以唤醒人性的共鸣,一部好电影同样值得回味。活动结束后,有参与的同学这样说:“这部影片对我来说具有一定的启发意义,每种情绪都有它存在的意义和用处,我们不应该压制它们,而是应该理性看待并处理好,这样才有利于我们每个人的身心健康发展。” 对于此次心理健康周观看电影的活动,开展的十分顺利! 撰稿:初二3班 周诗语 体验生物反馈技术在心理学中的应用 5月20日,我校在心理活动室组织了“体验生物反馈技术在心理学中的应用”的趣味活动。同学们在当天体验了如何用呼吸和脑电波测试专注度。这是一次新的尝试,也是一次有意思的体验,下面报道当天的活动情况和特色环节。 参与同学需要坐在电脑前,头上佩戴一个和电脑相连的传感器,通过参与各种趣味的游戏,就可以测试参与者注意力品质。在一个游戏中,注意力品质的高低由一朵画盛开的情况来表示,如果专注度高,这朵花就会绽放;如果专注度降低,这朵花又会重新变成一个花苞,练习的目的就是让花完全开放。看似简单,但完成起来并不容易,参与者要克服自身的紧张,集中注意力,还需要克服周围同伴的“故意”干扰。 还有一个游戏是捕捉动物。通过专注度来瞄准动物,又通过眨眼来射击动物。如果专注度高,又及时眨眼射击,游戏就会通往胜利。但这个过程也格外的艰难,很少有参与者在体验中闯过5关。 此次体验活动中,还有一些其他的类似小游戏,都很有意思。同学们很喜欢这种活动方式,在开心愉快的氛围中,对心理学有了更多的了解,同时也对自己的注意力进行了有意识的训练,还达到了放松心情的目的。 撰稿:初一4班班 赵静迪 不抱怨的手环和给一年后的自己写封信 为了提高同学们的心理素质,缓解同学们因抱怨带来的不满情绪,使同学们对未来有所展望,我校21号开展的心理活动分别是:不抱怨手环和写给一年后自己的一封信。 同学们踊跃参加活动,纷纷将自己写的信装进了信封,并交给老师,等到一年后我们心理委员为会把这些信送回到同学手中。在信中有的同学写了对一年后自己的期盼,有的同学写了对一年后自己的要求,还有的同学写了应在一年后的中考中所取得的成绩。 挑战21天不抱怨,很多同学们都承诺会自我监督,完成这个挑战。挑战者需要在承诺墙上签上自己的名字,然后领取一只“不抱怨的手环”戴在手腕上,每当抱怨时就将手环摘下并带到另一只手上。如果手环能够坚持连续21天没有换过手腕,即挑战成功。刚带上没多久就有同学将自己右手上的手环摘下并带到左手上去了。也正如此同学们才会在这个活动中体会到了为什么拿破仑会说“能够控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大”。 在本次活动中同学们受益匪浅。活动后有些同学在要抱怨时都会看一看自己的手环,而后就会感到轻松和释然,不再进行无用的抱怨了。这次活动使同学们认识到了心理健康的重要性,使同学们在今后的生活中可以成为自己情绪的驾驭者,积极、健康、向上的学习和生活。 撰稿:初二4班班 李钰坤 此次心理健康教育节活动只是心理教育的起点,绝非终点。我校心理健康教育工作也会不断走向成熟和进步。感谢各班心理委员在活动中的认真服务和全心付出,感谢同学们的热情参与! 撰稿:王  越、姚  瑶、周诗语、赵静迪、李钰坤 审稿:李  岩 摄影:徐功皓、张梦馨、于窦依依

  • 28
    2021-05

    在今年的“五•一”劳动节期间,初一年级的各位同学也在家里行动起来了,这期软板主题就是“劳动(做家务)”。每个班的软板都有不同的创意:有的班以文字为主,分享同学们做家务的心得;有的班以图片为主,展示同学们做家务的照片;有的班图文并茂,内容更加丰富。 通过软板的展示,我们了解到同学们做的家务活各种各样,在活动中不仅成为家长们的得力小助手,也体会到了做家务的快乐。同时,每个班涌现出一批“家务小能手”。这些同学积极主动承担家务活,在劳动的时候脸上洋溢着幸福的微笑。通过做家务,我们深深地体会到了做父母的不容易,以后要坚持做一些力所能及的家务劳动。 在经历了紧张的期中考试后,初一年级各班重新布置了教室软板,这期的主题是展示半个学期以来同学们的进步。在各班宣传委员的组织下,同学们积极参与班级软板的设计和布置。 在许多班级的软板上,张贴着班级各学科“状元”的喜报,还有班级评选出来的“进步之星”的同学照片和事迹。这既是对大家取得成绩的肯定,又是对同学们的激励。不少班级的软板上贴着同学们的期中总结,以及对后续学习生活的规划和期末目标。适逢家长会的召开,有的班级还邀请家长们写下了寄语,整齐的贴在软板上,相信这一张张写满家长寄语的小卡片每天都会给同学们带来力量。 时光飞逝,转眼间,初一的美好时光已经走过了大半,相信同学们在今后的学习生活中,一定能“百尺竿头,更进一步”,做最好的自己,创最棒的集体! 撰稿:任欣怡  张馨月 陈子航 摄影:初一年级班主任 尚晓嫚 审核:尚晓嫚  李  岩

  • 28
    2021-05

    为充分总结期中考试,积极发挥优秀团队及个人的示范引领作用,推进初一年级各项工作的进一步有序开展,5月14日中午,我校初一年级在学校礼堂召开了期中考试表彰大会,表扬半个学期以来表现突出的同学们。此次会议由初一年级学生会组织策划,教师发展中心于主任,课程教学中心胡主任,初一年级组长尚老师参加了会议。 午饭过后,同学们安静有序地进入礼堂,主持人首先宣布的是获得“年级学习标兵奖”的同学名单,他们在聚光灯下接受嘉奖,但这背后是他们每天认真刻苦地学习,他们是年级的学习标兵,更是同学们的榜样。 俗话说“三百六十行,行行出状元”,在学习中也是如此,每一门学科都有成绩拔尖的同学们,他们可能不是样样精通,但他们是年级的单科或者多科学霸!随着主持人念出一个个名字和分数,台下赞叹声和掌声不断,上台领奖的同学脸上也洋溢着笑容,此刻老师、同学们共同见证他们的汗水和努力。 每个班级都有成绩优异、积极进取的同学。他们是班级中的优胜者,也是各班起带头作用的标杆。他们孜孜不倦而又努力向上,在考试中取得巨大的进步,是班级的黑马。虽然考虑到人数问题,各班只派了一位代表来领“班级优胜奖”和“班级‘黑马’奖”,但台下的同学听到看到自己的名字,脸上也是早已藏不住笑容。他们不断超越自我,成为班级的榜样力量! 学生会的同学们为了表彰会的如期顺利举行,进行了许多筹备工作。会议的最后,由初一年级学生会带领同学们一起学习北京一零一中温泉校区学生一日常规细则。在学生会主席徐慧颖的带领下,初一年级全体同学郑重承诺:“遵守校规校纪,履行班级公约,做文明有礼、有担当的一零一温泉学子!” 年级组长尚老师对学生会的工作进行了肯定,并激励同学们实践校训“百尺竿头,更进一步”,迎接挑战,再创佳绩! 期中考试检测了同学们半学期的学习成果,也让那些辛勤付出的同学得到了回报。我们要为半学期以来表现优秀的自己鼓掌,更要总结经验,在接来下的学习生活中勇攀高峰! 撰稿:初一年级学生会 摄影:陶漫儒 审核:尚晓嫚 李岩

  • 27
    2021-05

    5月20日上午,温泉镇党委书记刘件、副镇长娄子成等一行人莅临北京一零一中温泉校区进行调研。 调研团队实地深入温泉校区考察了学校办学条件、学生的学习生活和就餐环境、老师的办公环境、校园整体建设等。刘件书记指出,学校的整体建设虽已趋于完善,但仍要不断细化管理,高度重视教师和学生的需要,想学生所想,为学生所为,做好各项教育教学保障工作。 在办公楼二层的会议室,刘件书记一行人与温泉校区的领导和干部团队进行了面对面的交流。 首先,温泉校区毛筠校长汇报了自建校以来包括办学理念、课程建设、师资队伍、学生生源等在内的学校综合发展情况。接着,一零一中教育集团陆云泉校长从集团建设的角度汇报了温泉校区的发展定位与方向。陆校长表示,温泉校区的发展离不开温泉镇政府的大力支持和帮助,学校将继续努力,竭尽全力为海淀北部的教育贡献自己的力量,成为一所老百姓家门口的口碑学校。 刘书记在听取了相关的工作汇报后肯定了温泉校区取得的成长和进步。他强调,“百年大计,教育为本”, 国家的发展,民族的复兴离不开青少年的成长和进步。老师是为这些社会主义事业接班人传道授业解惑的人。教师强则教育强,教育强则国家强。温泉校区要继续做好可持续发展与建设的规划,提前布局,尽早谋划,温泉镇也将全力支持学校教育事业,期待温泉校区做出更好的成绩。   撰稿:伊海静、肖思源 审稿:伊海静 摄影:汪慧

  • 27
    2021-05

    适逢中国共产党建党百岁诞辰、“十四五”规划开局之年,第十一届全国自主教育北京论坛在北京一零一中学温泉校区隆重召开。来自全国各地的领导、专家、学者、校长等多位教育同仁齐聚于此,在这场教育的饕餮盛宴上,交流分享各自的自主教育经验。 5月20日上午8:30,论坛开幕式在温泉校区报告厅准时召开。中国屈原学会自主教育文化传承与发展专业委员会主任、自主学习研究院刘桂旺院长和北京一零一中教育集团总校长陆云泉先后为开幕式致辞。他们以温泉校区的实践经验为例指出自主教育是一种内外协调、平衡的教育观的体现,充分发挥了生命个体的发展性和主体性优势,尊重不同个体之间的差异性,培养了学生自主思维、自主行动、自主学习、自主审美等能力。作为教育者,要着眼于学生未来走向社会创造幸福生活的能力,关注学生个体生长。希望就此次论坛为契机,为大家搭建一个探讨理想的教育平台,希望诸位各抒己见,互相学习,共绘理想教育蓝图,共奏自主教育华章。 之后,一零一教育集团常务副校长熊永昌、一零一中温泉校区执行校长毛筠、成都高新新源学校校长杨芳、浙江省宁波市海曙区古林镇中学校长许鹏浩分别以《聚焦核心素养的数学生态智慧课堂实践研究》、《基于初中生阅读素养提升的课程建构》、《自主共生,互助共好——青年教师专业发展校本策略探索》和《基于未来发展的自主课堂践行——初中自主课堂思与行》为题,结合各自多年的教学、管理、研究等实践经验展开交流。多方集思广益、互通有无,思想的碰撞,心得的分享让整个开幕式浸润在一股浓厚的学术氛围中。 论坛的第二部分即研究课的公开展示交流环节,一零一中温泉校区各教研组借此契机汇八方之长补己之短开展交流学习。 数学组 温泉校区数学教研组全体教师积极研讨,努力在立足学生自主发展、提高学生创新思维的数学教学特点上,主要围绕“自主教育—促师生终身发展—知行合一激活生命最佳状态”主题展开研讨,重点关注师生专业发展和学生生命成长,推动学生、教师、学校、家庭和社会的协同发展,和各位与会的老师进行深度的学科交流,共同学习进步。 吕晓琳老师执教活动探究课《一元二次方程根与系数的关系》,引导学生在掌握一元二次方程解法共性是降次为两个一次因式的认知基础上,主动发现方程的两个根与方程系数的关系,发现规律后,尝试不同的方式进行演绎推理最终得出根与系数的关系。重视引导学生自然知识的产生,以及善于发现数学规律,培养严谨的数学推理能力。 尚晓嫚老师执教《与三角形有关的线段》,指导学生基于问题和活动进行自主课堂实践。尚老师从小学研究过的高线入手,重视培养学生的作图能力和归纳概括能力。在研究三角形高线的画法、定义、作用的过程中,训练学生对图形语言、文字语言和符号语言的相互转化能力,提高学生数学思维水平。同时类比高线,研究三角形的中线和角平分线,重视分析基本图形和图形之间的关系,在探究中蕴含推理。 中午午休时间景山中学远洋分校胡万宝老师和初二2班同学们一起研究了反比例函数的图像和性质。胡老师按照倒叙的教学方式,引导学生根据解析式的特点先猜测总结反比例函数的图象特征,最后以实例反比例函数图象的绘制进行验证了反比例函数的图象性质。这一堂课在教学方式上是突破性的尝试,进行了“无图讲图”的实践探究,胡老师的课以对话形式展开,通过师生之间的问与答,同学之间的交流,胡老师逐步引导学生完成了对以往函数知识的回忆,对未知的函数图像的研究,提升了同学们的函数思维能力。 张朝立老师上了初三几何综合复习课。张老师以正方形为研究背景,通过图形变换和运动逐步生成复合图形,再引导学生研究图形与图形之间的关联,找出隐含的数量关系。整个课堂一气呵成,环环相扣,学生积极踊跃,精彩纷呈,专家对于学生们的课堂反应给与了高度的评价——知道的,这是在海淀山后的课堂,不知道的,还以为是在人大附听课。 海淀区进修学校数学教研室主任邵文武评价说,张老师以“无题讲题”的形式,给做了一节初三几何综合复习的示范课。“无题讲题”是一个非常好的形式。第一、让学生自己动手画图,经历复杂图形的生成过程的同时,获得数学活动经验,落实数学课程标准“四基”。第二、张老师不只是研究一个图形,而是把这个图形经过适当的变换得到另外的图,比如“神奇的抹布”擦掉正方形的两条边后,问题背景改为了等腰直角三角形,神奇的是所得结论仍成立,学生们为之一叹。然后又把图形变到等边角形,其实最后相当于任意一个三角形都可以,这个过程学生的思维得以提升和拓展。通过“无题讲题”的形式,张老师不仅把一个特别难的平面几何题讲出来了,而且做到了把不同的看似没有关系的几个平面几何综合题串联了起来,给初三几何综合复习做了一个非常好的示范! 贾思雨老师执教的《一元二次方程的解法》是一节活动课,数学活动即数学的思维活动,学生的数学活动表现为数学学习过程中积极的思维活动。一元二次方程的解法主要有直接开平方法、配方法、公式法和因式分解法。经过前面的学习,学生对四种方法的操作程序已经比较熟悉,但是对于一个一元二次方程如何选择解法学生并没有相应的思考。如果教师以结论性的方式让学生被动接受,学生并不一定认同,也违背了学生自主学习课堂的理念。在这样的背景下,贾老师设计了一节以活动为路径的自主课堂,围绕本样态课程的“三阶六步”,设置了不同环节的活动任务,通过活动,调动学生的思维,自主生成一元二次方程的解法的选择方法。这些方法虽然不是必须遵循的法则,却是学生今后在求解一元二次方程时可以参考的经验,是学生自己的经验。 海淀区教研员绍文武老师对贾老师的课点评到:①课堂实现师生角色互换,通过学生出题、答题活动,实现思维的碰撞,体现课堂的自主性,同时学生与学生之间、学生与老师之间都有“思辨质疑”的过程;②针对特定的教学素材,采取了合适的教学手段,在课堂中学生积极主动、开放包容,体现了课堂的生态性;③整个课堂,贾老师非常注重数学方法层面的渗透和指导,这对学生在数学方面的长远发展有重要帮助。总之,贾老师这节活动课体现了自主课堂的“五字原则”——思、实、活、创、和。 在5.20日这一天,五楼录课教室持续高温,在老师们与学生们教与学的碰撞下、在每一位听课教师热切地眼神中、在康杰、邵文武两位专家一一切实帮助性的点评下,温泉校区的这个教室显得格外地热情。 学校教育是终身教育的重要组成部分,要建立终身学习型社会,最关键的一个环节就是要在学校教育是培养学生自主学习能力,激发人自主学习内在需求。而自主能力通识课程展示,标志着自主教育课程体系研发提上日程,并逐步完善。真正为学生的自主发展提供动力;也盼望各位教师再一次来到温泉校区,我们一起为着学生的发展,而持续保持这一份最初最真切的热情! 语文组 5月20日下午,共有四节精彩的语文公开课有序展开。在教学楼一层合班教室,来自北京景山学校的王海兴老师和成都高新大源学校的詹博老师分别授课。在三层合班教室,一零一中温泉校区的哈斯图雅老师和蹇安红老师分别授课。公开课后,王海兴老师、海淀区进修学校教研员赵岩老师分别进行了精彩的点评。 王海兴老师为初一3班的同学们上了《答谢中书书》一文。王老师首先带领学生理解题目、解词析句,让学生积累文学常识和文言字词。之后王老师带领大家在文中寻美。在问答中,学生感悟了景物美、句式美以及音乐美,王老师旁征博引,让学生认识了有仙气的陶弘景,了解了骈文、平仄等知识。整个课堂诙谐生动,展示出王老师深厚的文学底蕴和丰富的文化知识。王海兴老师在评课时指出,文言文教学要带领学生感受文言特点、感受声音之美,还要注重文体特点。 詹博老师为初二5班的同学们上了一节现代文的整合融通课。她先带领同学们回顾了八上四单元的课文内容和主题,引导学生思考为什么把这五篇散文统编在一个单元。然后带领学生从伦理角度对文本进行再品析,让学生明白了文中人物坚守的准则和他们的选择。这节课学生进行了深度思考,詹老师温文尔雅的气质和循循善诱的语言受到了同学们的喜爱。在评课时,王海兴老师高度肯定了打破单篇教学的限制、进行群文整合的必要性,并例举了可以采用的探究角度。他指出可以从文性和人性两方面去把握,加强听说读写训练。 哈斯图雅老师根据学生想象文写作中出现的问题,即:故事主人公形象塑造缺乏新意,设计了向《北冥有鱼》学习虚构形象塑造方法的写作课。课堂围绕学生独立探究“鲲鹏”形象、小组探究“鲲鹏”形象的塑造方法、师生写作归纳虚构形象塑造方法、学生运用方法塑造虚构形象四个环节展开,以新颖别致的角度,具体实用的方法,切实解决了学生想象作文中缺乏想象力的问题。赵岩老师肯定了哈斯老师从学生学习中的实际问题出发,从学生的角度设计课程的方式,认为这样的教学对学生的写作有着重要的指导意义。赵老师建议继续深入研究,建立一套可借鉴、可迁移的想象文虚构形象塑造的模型,从而提升学生的想象思维。 蹇安红老师以初三学情和需求为出发点,围绕“探究散文主旨”进行学生自主学习学法探究实践。课堂从读懂散文主旨方法探究,到主旨理解题作答方法探究。整个过程学生小组讨论热烈,课堂发言交流积极,体现了课堂的自主和高效。课后教研员赵岩老师给予点评,认为蹇老师这堂课研究真问题,解决学生真需求;学生有讨论有生成,体现了课堂自主学习;瞄准了散文主旨这一重点,很精准!同时,赵老师建议散文细分类,然后给学生搭梯子,从读懂文章有效过渡到解答题目。 英语组 英语组全体老师为这次活动进行了充分准备。上课前,授课教师们利用自己的教学智慧精选教学素材,精心备课,反复修改。英语教研组召开会议,为授课教师磨课。北京市英语学科带头人于元老师,北京市英语骨干教师李岩老师对授课老师们的教学设计进行了亲自指导。 于元老师为全体教师们呈现了一节阅读示范课,文章的话题贴近学生生活。首先。于老师让学生读社区地图找出家的位置,培养学生的识图能力,自然导入话题,迅速把学习内容和实际生活产生有效的关联,使学生阅读这三篇文章的目的性增强。接着,于老师引导学生阅读文段,根据关键信息,识别对应的地图,该活动很有效,可以帮助学生快速识别信息,为看图说话奠定基础。然后,学生再读文段,概括主旨并根据上下文理解文段中的佳句,在教师的引导下,学生呈现出了精彩的句子。学生理解了文段之后,老师带着学生内化语言,根据地图复述John喜欢的地方。学生在此基础上,利用刚学过的方法,先独立阅读,提取细节信息,再两人一组,合作学习,根据地图介绍Lisa和Anna喜欢的地方。最后,于老师设计真实的任务,向外教Joan介绍自己的社区,利用本节课所学语言做事情,践行了英语教学所倡导的理念。于老师的课堂展示给听课的老师们指明了方向,她精心设计的循序渐进的教学活动凸现着她的教学智慧。学生的归纳概括能力和语言赏析运用能力得到提升,在课堂上有真实的获得感。 李岩老师呈现的是一节听说示范课,不仅培养了学生的听力技能,而且帮助学生形成对主题的结构化认知。他巧妙利用课间十分钟让学生一边听英语视频一边画简笔画,学生自然地融入情景之中。然后他提出了问题:对熊猫的了解知多少?来激活已知。他从回答中看出学生对该动物的了解还不全面,很自然导入新素材的学习,学生听录音,记笔记,概括所听对话的主旨。在此基础上,学生再听对话,获取细节信息。接着,学生模仿跟读录音,老师带领学生归纳要用到的语言,为复述做准备。最后,学生利用所学语言更全面地谈论熊猫,并把本节课所学的内容进行迁移,谈论其他动物,实现学以致用。因为内化比较充分,搭设了足够的台阶,板书设计聚焦主题的结构化和要用的语言,所以学生在输出环节顺利流畅。李老师的课堂环环相扣,学生在参与活动中思维和语言能力都得到了提升。 李岩老师课堂 北京市特级教师蒋京丽老师做专业点评 自主联盟校成都汪老师的课堂 宁波胡老师的课堂 成都宋老师的课堂 北京教育学院李教授做专业点评 北京教育学院外语与国际教育学院李宝荣教授认为,自主联盟校的三位教师的课堂注重落实,注重结构化知识的建构,语言能力目标凸显,师生互动充分,学生的思维在交流中得以碰撞提升。她建议老师们今后要注意留白和留痕,要注意重点突出,重视学生的有意注意的调动和充分的内化,为顺利输出提供保障。 张老师的课堂以故事为载体,以主题意义探究为主线,从真实的任务(参加学校广播站的征文活动)入手,自然引入话题。学生通过一系列阅读活动(概括主旨—梳理故事情节—复述故事—分析人物性格—从不同角度围绕故事表达个人感悟反思)来实现对学习目标的达成。另外,为了培养学生的思维能力,张老师的课堂以思维工具为支架,帮助学生理解故事和感悟故事。比如,利用情节发展线索图帮助学生理解故事的开端、发展、高潮和结局四个部分;利用六顶思考帽,引导学生从六个角度读出故事中作者的感悟,自己的感悟以及生活态度;利用情感线索图,巧妙地帮助学生体会人物情感的变化。她的课教学思路清晰,在发展学生的思维品质的同时,引导学生学会辩证地看待事物,提升了学生的创造能力和批判性思维能力。 陈爽老师的阅读课设计了真实而有诱惑力的任务:携程网有奖征文,学生的阅读兴趣大大增强。陈老师的课堂上凸显了无痕的方法指导。她让学生读完第一段后,圈出自己获取的关于新加坡的信息。然后,陈老师在黑板上呈现出思维导图的一角,以此暗示学生用同样的方法归纳出其他几个要点。 陈老师在课堂上肯花时间让学生进行充分的语言学习和语境下的操练,比如学会从哪些角度去介绍一个地方;借鉴文章中有亲和力的语言去介绍另外一个地方,去吸引读者等等。陈老师的板书设计很用心,黑板上的板书内容给学生提供语言支持,课件上的内容给学生提供了一个完整的文章结构,给学生搭好了脚手架,然后让学生用学到的语言介绍故宫进行内化练习,充分的内化保障最后的输出环节得以顺利进行,达成目标。 北京市教科院基教研中心英语教研室主任、英语特级教师蒋京丽,北京教育学院外语与国际教育学院李宝荣教授,北京市英语特级教师、海淀区教师进修学校英语教研员孙铁玲老师分别对授课老师们的课进行了精彩的点评,为温泉校区的英语教学指明了方向。她们肯定了老师们在英语教学上的探索和创新意识,提出了自己独到的见解和宝贵的建议,她鼓励老师们在英语课堂上创设真实的情景,设计联系生活实际的真实任务,重视结构化知识的建构,为打造基于初中生英语学科核心素养提升的自主课堂和生态•智慧课堂不懈努力。 理化生组 物理 为进一步推动我区初中物理教学改革向纵深发展,加强初中物理新教师对课堂的把控力与全局性,一零一中学温泉校区于2021年5月20日,与总校圆明园校区的教师们交流了一场深入且高效的教学研修交流,其中特邀北京物理学会副秘书长、北京教育科学研究院特级教师秦晓文、圆明园校区及温泉校区全体初中物理教师共同参与了此次自主研修活动。 精彩纷呈——教学研修课 圆明园校区的庄琳老师以温泉校区初二(1)班学生为教学对象,主讲八年级下册第八章第7节——《飞机为什么能上天》一课。庄老师分别以“气体和液体中压强的大小关系”结合实验归纳法得出“流体流速与压强的关系”这一逻辑展开教学。以“新闻联播——国产巨型飞机C919”为情境,引发学生们对于“飞机为什么能上天”的猜测。学生先是感受“可能是由于飞机机翼的特殊机构使得飞机可以飞”,再到实验验证“确实是飞机上凸下凹的结构使得飞机可以上天”,进而“理论验证,得出初步结论:空气流速快的地方压强小”;此外,结合分组实验以加深学生对结论的理解,联系生活实例,学习致用。最后,通过实验现象观察“水流速度与液体压强的关系”归纳总结“流体速度与压强的关系”。 在实验过程中,学生们全身心投入,勇敢尝试并灵活调整实验器材,真正做到在实验中学习,在实验中成长! 整堂课下来,气氛活跃,节奏井然有序,不仅激发了学生的学习积极性,同时也提高了课堂教学的时效性。 温泉校区初二物理教师孙复莉,带领初二(4)班学生学习了八年级下册第八章第三节——《物体的浮沉条件》。课程伊始,一个“堵在苏伊士运河的长赐号”模型形象地讲问题展现在学生眼前,学生们兴致高昂、积极思考各种解决办法使搁浅的“长赐号”重新漂浮,“卸货”“挖沙”“推走”“加水”“加盐”……学生们的方案逐步被肯定并在模型中被实现,极大的调动了学生学习和思考热情。接下来从形象模型上升到抽象模型,引起探究问题“重力一定时,浮力增大到什么程度,物体上浮”,通过一步步问题引导学生如何间接测量浮力,期间还请学生代表现场读数,步步为营,井然有序。紧接着,通过演示实验,建立“平衡—打破平衡—再平衡”的过程,结合“受力分析”的理论方法,最终得到物体的浮沉条件。从实际问题中来,回到实际问题中去,最后将浮沉条件应用于轮船、深海打捞和选种的实际生产生活,通过学生实验,让学生在课堂内体验运用已有知识解决实际问题的成就感。 学生们认真实验并融入自身的理解,在实验中纠正错误常识,应用推理理论于具体情境。 画龙点睛——“基于核心素养的有效教学策略”讲座 专家简介:秦晓文,北京教育科学研究院特级教师,北京市物理学会副秘书长。 秦晓文老师围绕“基于核心素养的有效教学策略”这一主题,对两位教师的课做了简单扼要的评价。首先,他从记忆、解释、探究三方面对教学水平进行了分类,并提出当前课堂教学中存在的两大最突出问题。接着,秦老师从清晰授课、任务导向、多样化教学、引导学生投入学习过程与确保学生成功率五种有效教学的关键教学行为展开,详细讲述了有效教学的具体策略。与此同时,他认为,减负增效主要应从学生多样化的学习动机与需求之间的关系出发,引导学生找寻幸福,进而实现人生价值。此外,就两位新教师研究课,秦老师也指出需细化对学生具有引导性的提问表述与设计,指导学生循序渐进地剔除旧观念,接纳新知识。 以研促教,静待花开。本次全国自主教育论坛尚在热烈进行中。此次物理研究课不仅展示了新教师与时共进、百家齐放的教学思想与创意设计,还推动了教师们跨校互相交流、相互促进,形成了共同学习共同进步的良好氛围。 化学 化学组郭富丽老师展示的课是初三化学复习课《基于物质性质的科学探究》。本节课设计了三个不同认识层次的任务,任务一建构了利用物质性质解决问题的认识模型,任务二利用这个认识模型解决单一体系的问题,而任务三则把单一体系换成混合体系,不仅从知识上、还是从思维方式上对学生来说都有很大的挑战。 在课堂实施过程中,首先郭老师引导学生利用已有知识完成任务一。其次在任务二中郭老师改变教学策略,将课堂主动性交给学生,让学生进行分组讨论,亲身实验。通过实验,学生体会到成功的喜悦。而在任务三中让学生经过了完整的科学探究的过程,充分发挥学生充分发挥学生的自主学习和自主探究的积极性。 课后评课环节中,北京第一0一中学教育集团课程教学中心副主任特级教师陈争进行了专家点评。陈争老师指出:“教师理解了自主课堂的意义,可以充分发掘和调动学生的自主思维,设置情境促进学生独立思考,但在思维质疑和思维碰撞方面还可以有更大的提升空间。” 生物 在《神经系统的组成》这节课中,李志洁老师引导学生从科学探究的角度,充分利用实物和模型,让学生自主探索、发现神经系统的组成和功能,帮助学生认识神经系统的重要性,构建健康的生活理念。 老师们给予高度评价,认为整节课注重对学生结构与功能观的渗透、科学思维的培养和社会责任感的提升。专家组生物特级安军老师建议从整体把握科学探究过程,给学生质疑的机会,让学生有足够的时间思考,并就单元备课、教学目标和活动的设定等方面给予了高屋建瓴的指导。 史地政组 历史 胡堃老师在初三年级上了一节别开生面的英国史复习课。课上学生积极活跃,通过活动促进自主学习。在进行对材料的分析,题目的判断,地图的填写等活动时,学生提高了能力,锻炼了思维的广度与深度。通过英国史研究的范式,提升了自主学习的能力。 课后海淀区历史教研员李静老师对胡堃老师的课进行了评价。李老师肯定了这节课的立意与目标,并且对全员参与与修题改题表示十分赞同。期间李老师对这节课的思维深度给出了建设性的建议。 本课同时还是海淀区北部教研中心的一节研究课,北部各校的老师出席并纷纷给出了自己的建议。 地理 高志芳老师面向初二学生讲授《因地制宜发展农业的条件分析》。课堂以“棉花推介会”的形式展开,各小组针对案例开展讨论,由学生自主生成分析各地区结合区域地理特征因地制宜发展农业的方法。课堂上学生积极讨论,踊跃发言,课堂气氛颇为活跃。 课后海淀区教研员吉小梅老师,101中地理组何群老师等听课老师对高老师的课堂进行了评课。吉老师首先对高老师的教学设计给予了肯定,认为高老师深入分析中考考情,通过设计学生自主活动,提高了学生的学科综合能力,培养了区域认知,综合思维及人地协调观等学科综合素养。最后吉老师就教学设计和课堂实施等方面提出了中肯而细致的指导意见和建议。 音体美组 体育 我校体育组王琼老师上了一节《双手头上前掷实心球》的体育课。课堂中,王琼老师结合信息技术,以问题为导向,设计不同投掷方式的活动情境,引导学生在自主合作探究的学练中,体会正确的动作方法与发力顺序。 课后,海淀区进修学校专职教研员胡永恒老师,我校体育组杨金义老师、滕立志主任、刘利老师和刘征主任对本节课进行了评课研讨。研讨会上,胡永恒老师对本节课给予了高度评价,认为本节课利用不同活动情境和小组任务单的形式,充分激发了学生合作探究的兴趣,充分展现了学生课堂中的主体地位,此外对教学中的细致问题也给予了许多合理建议,如教师的示范引导可以灵活多变,游戏的规则可以示范讲解,游戏方法可以有趣多变等。 音乐 谷士成老师在“520教学峰会论坛”里上了一节题为《再唱沂蒙山》的唱歌课。 课堂中老师充分调动学生自主歌唱学习的能力。不仅充分挖掘歌曲本身音乐的美、民歌音乐中的味道与韵律,还通过抛砖引玉,引导学生自主为歌曲编配简单的二声部,体会多声部音乐的魅力。 参会的老师有:101中音乐组组长白晓华老师、温泉音乐组、大兴分校音乐组、中法实验学校音乐组的老师们,老师们对谷老师的课堂给予了高度评价。 作为点评专家,白晓华老师指出: 1.从课堂里不难看出,学生的音乐基础扎实,显然一直以来音乐常态课的积累与铺垫扎实而且认真。 2.教学环节环环相扣,语言干净收放自如,教师时刻关注学生,教学引导有的放矢。 3.教师教学基本功扎实,弹、唱、指挥和深入挖掘作品等方面都游刃有余,给了孩子很高的起点和眼界。 同时白老师也提出了更高的期望:希望所有温泉的音乐老师们继续努力加油,深入挖掘每一个教学作品、关注山后学生的学情,为海淀山后的艺术教育添砖加瓦!筑写101教学集团音乐教学的新辉煌! 撰稿:肖思源 各教研组 审稿:伊海静 摄影:各教研组 汪慧 张爱琳

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    5月22日,北京一零一中温泉校区党支部及教工团教师一同前往香山革命纪念馆和双清别墅纪念馆开展党史教育,体悟初心使命,坚守革命精神。 全体党员及教工团员首先来到了香山革命纪念馆。1949年3月,中共中央和毛泽东同志离开西柏坡前往北平,进驻北京香山,这里就此成为党中央所在地。纪念馆一楼“红色电波中的领袖风范”展览正在展出。一件件珍贵的电报、一段段宝贵的历史影像吸引着大家驻足沉思。老一辈革命家勇于担当、甘于奉献、百折不挠的优秀品格深深打动了大家。纪念馆二楼是常设展览《为新中国奠基——中共中央在香山》,大家看到老一辈革命家以“赶考”的态度,直面未来领导中国社会的艰巨挑战,高扬革命乐观主义精神。聆听着讲解员细致的讲解,中国共产党筚路蓝缕的光辉历史逐渐清晰起来,他们那种高远的历史胸怀和谦逊态度不禁让人肃然起敬。 随后,所有党员及教工团员前往双清别墅纪念馆。大家了解了毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德以及任弼时等中央领导人当年在香山生活、工作的情形。老一辈革命家高瞻远瞩、胸怀天下的革命情怀令人折服;简朴的生活、艰苦奋斗的作风令人信服;运筹帷幄、决胜千里的大智慧令人钦佩。 教育既是关系国家振兴、社会进步的基石,更是功在当今、利在千秋的伟大工程。北京一零一中温泉校区党支部及教工团全体教师将继续传承发扬革命先辈精神,担当教书育人崇高使命,为伟大的中国复兴梦奋勇前行! 撰稿:李燕 审稿:李岩 伊海静 李兵  摄影:陈爽