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集团化背景下的“思政教育一体化”数学研究课

作者:贾锦雯 点击次数:2495次 创建时间:2024-04-10

2024年4月2日一零一中教育集团以“大中小一体、全学科共育、家校社协同、多校区联动”为呈现方式,举办了集团化背景下的“大中小思政教育一体化建设”教育教学研讨会。圆明园校区数学组呈现了两节优质展示课,一节是高中数学组欧阳亚亚老师的《导数的综合应用》,一节是初中数学组贾锦雯老师的《一次函数的实际应用——节约电能》,两位老师的课程既体现了跨学段数学课程的联系,也充分展现了课程思政的育人价值。
欧阳亚亚老师这节课的内容是导数的综合应用,她从一个开放的问题情境出发,引导学生主动提出问题、独立解决问题,从整体、局部、整体的结构进行梳理,从数、形、数的视角进行展开,探索创新、发散思维。这节课从备课组说课开始,到试讲、磨课、继续试讲,在不断调整的过程中,欧阳亚亚老师认为一节课的最大收获是学生和老师都有所得,通过问题链的精修,最大程度激发学生的求知欲和热情,老师和学生们一起经历完整的探索过程。老师引导但不主导,将自由和空间还给学生,才能真切地看到他们的问题与收获,也从学生的反馈中自我感悟和成长,而这种成长也是呼应国家重视基础学科发展的初心,用探索、开放的视角用心上好每一节数学课。

贾锦雯老师的《一次函数的实际应用》关注学生模型观念和函数思想的培养,将函数内容与实际生活中电费的计算相结合,让学生从生活中发现问题并提出问题,进一步将实际问题转化为数学问题,让学生能够借助已有的函数知识进行解决,感受到数学的应用价值。在整个问题解决的过程,学生经历了从实际问题中建立数学模型、求解模型、验证反思的过程,形成了模型观念;发展了基于代数的逻辑推理、基于图象的函数想象,从而提升学生在比较复杂的情境中分析问题和解决问题的能力,以及有逻辑地表达与交流的能力。课堂教学中配合了电子设备的使用,让人工智能辅助教师的教学和学生的学习,从而提高问题解决的效率。同时在实际问题的背景下,也进一步强化了学生的节约意识,体现了学科的育人价值。

在两位老师的准备过程中,备课组的老师们不仅积极地出谋划策,还在每次试讲时进班听课,帮助两位年轻教师理顺教学思路,调整教学细节,同时还特别邀请到了海淀区教研员张鹤老师给两位老师进行指导。对于欧阳亚亚老师的课,张老师肯定了她从一道题目出发,设计环环相扣的问题的想法,指出在分析的过程中要先整体再局部,通过老师在教学中的示范和指导作用,让学生知道如何分析和研究一个问题。对于贾锦雯老师的课,张老师指出这是一节培养学生抽象能力的课程,应该给予学生足够的思考的机会,让学生能够充分分析问题情境,在抽象为函数问题后要重点分析函数的性质,从而进一步指导实际生活。
课程是铸魂育人的核心环节,更是学生成才、全面发展的重要桥梁,一零一中教育集团将不断强化大中小学思政教育一体化建设,一零一中数学组将贯彻落实国家和学校的教育理念,从学科教育出发,努力将学生培养为面向未来、追求卓越、勇于担当、能堪当民族复兴重任的时代新人。

作者:贾锦雯
审核:田利华 贺丽珍