新教师培训 | 凝聚“新”火，蓄力启航

作者：刘颀 点击次数：2224次 创建时间：2024-03-27

2024年3月19日，北京一零一中学教师发展中心邀请了北京教育学院的李涛教授为新教师进行了培训。对于新教师而言，教学设计及课堂教学技能的细节打磨是加强专业能力、提升业务能力的必修课程。李涛老师结合自己的教育教学实践，以教学设计为中心，对各位新任教师进行了专业指导，并解答了教师们在课堂教学中实际存在的困惑与问题。

首先，李涛教授就教学设计中的背景分析、学习目标、问题框架等部分进行了详细讲解，并强调要突出核心素养导向，考虑学生的综合发展和全面提升，引导学生培养更广阔的视野和能力。课程设计要体现思政元素，关注学生的思想道德素质和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观，实现“立德树人”的教育目标。教师在进行教学设计时，要确保问题具有启发性和引导性，能够激发学生思考和探究。问题之间要有逻辑关联，构成一个完整的思维链条，帮助学生建立知识体系和解决问题的能力。同时，要注重“教学评一体化”的落实，及时进行教学反思，从教学效果、学生表现、自身表现等多个角度进行总结，帮助教师认识到自己的成长和发展方向，推动教学水平的持续提升。

在实际的课堂实施中，李涛老师指出要以学生为中心，鼓励学生发表观点，帮助学生深入思考并提高课堂参与度。在课堂中要使用简洁明了的语言，避免术语混淆，确保学生准确理解教学内容。此外，课堂节奏的掌控对于教学效果至关重要，要根据学生的接受能力和情况调整节奏。要注重因材施教，了解学生的个体差异，灵活调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求并激发他们的学习兴趣和积极性。

通过此次学习，各位新教师收获颇丰，并积极交流了自己的学习感想。

在本次培训活动中，李涛教授结合具体案例，对我们撰写的教学设计提出了富有建设性的修改意见，使我受益匪浅。相信在李涛教授的指导下，本校新教师定能进一步提升教育教学能力。

——李闵君

本次培训，李涛教授向我们传授了如何设计一节好课，怎样去上一节好课。在新课标的背景下，我们新教师如何在教学设计上做到拔尖创新的导向，做到因材施教。我印象最深刻的就是李涛教授所提到的课上的提问，怎样做到高效的提问、关键的提问，好的提问一定会引起学生的思考、学生的创造。好的老师一定是课堂引导者的角色，让学生成为主导课堂的角色。李教授通过对我们的教学设计的分析指出了不同学科在设计上所要注意的部分和问题，使我们逐渐清晰了如何是一节好的课堂，一份好的教学设计，促进我们在成长的路上继续前行。

——李畅顺

在以“教学设计和课堂教学技能的细节打磨”为主题的新教师培训活动中，北京教育学院的李涛老师主要针围绕教学设计为新入职的教师们进行了详细阐述，并对每一位新教师的教学设计提出了宝贵的建议，相信在李涛老师的指导下，每名新教师都会对教学设计有了更深层次的理解，教学设计能力必将有进一步提高。

——田源畅

凝聚“新”火，蓄力启航。希望通过此次培训，新教师们能够在教育教学的道路上更好地起步，为我校的教育事业注入新的活力和动力。我们相信，在骨干教师的引领下，新教师们将能够更好地融入学校的教育教学工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量，为我校的教育事业添砖加瓦，共同书写学校发展的新篇章！