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人教社专家和海淀区初中生物督学莅临我校指导

作者:初中生物组 卢芹 点击次数:400次 创建时间:2021-10-26

2021年10月12日,初中生物组市级公开课暨海淀区初中生物督导在一零一中学圆明园校区举行。人教社生物编辑室专家吴成军老师一行、海淀区初中生物学科督导团的专家一行莅临指导,生物组组长安军老师、初中生物组的老师参加了此次活动。活动分为三部分。首先卢芹老师代表初中生物组向专家团做了《初中生物学科建设工作简报》的汇报。第二部分,王志鹏和杨帆老师分别进行了《观察植物细胞》和《练习使用显微镜》的实验课展示。第三部分,安军老师主持了课后研讨,督学向授课教师进行了反馈。第四部分,督学对这次督导的结果向王力鹏主任做了反馈,老师们合影留念。
在义教双减改革的背景下,在初中生物学课程改革如此密集的今天,卢老师从师资结构、常规教学、校本课程、课题研究、课后服务等方面对改革的回应做了汇报。师资结构方面,突出了学校集团化办学以来生物教师在校区之间师资流动、师徒结对、统一测试、统一编著练习册等教研活动对其它分校区的辐射带动效应。常规教学方面,初一初二一届之差,应考不同,如何减负,如何做减法。卢老师概括初一的关键词是“减负”,凭着对生物学科核心素养的高度敏感,顺应科学素养由“科学探究”到“探究实践”的改变,初中生物组以生物学科核心素养统领教学,结合初一学生的思维特点,加强直观性教学,减负增效。高度认同无实践不创新,对实践、对实验、对教学评价如何运用在课堂教学中的探索一一汇报,尤其对于老师们精心编著的《北京一零一中科学学习手册》对作业的减负增效作用做了重点推介。初二的关键词是“减负下的学考”,如何在备考小中考的情况下仍能创建能力成长型课堂,教学如何指向复杂问题的解决,如何做到带着镣铐跳舞进行了重点阐述。校本课程方面,利用一零一校园环境的独特优势,而开发的《植物笔记101》选修课,课程邀请人教社编辑包春莹老师、美术组祁晓雯老师和生物老师共同室内授课,融合室外考查,实现学科整合、校内外融合、学生不同学习方式的整合。在课后服务方面,为发展学生兴趣,增强实效性,初一课后服务《走进生物世界》分为三个模块,包括学科阅读、趣味实验和经典纪录片赏析。初二兼顾提优和补差,将学生的多维学习时间有效延长。

活动第二部分,对标2021年底即将出台的新版《初中生物学课程标准》和正在编写的新教材,王志鹏和杨帆老师分别进行了《观察植物细胞》和《练习使用显微镜》的课堂展示,为正在编写的新版人教版《初中生物学教材》提供可借鉴的一线教学资料。王志鹏老师的《观察植物细胞》一节,首先展示显微镜下不同种类植物细胞的形态,使学生进一步认识到显微镜发明的重要意义和作用;然后教师带领学生共同学习洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作,并让学生完成学案;之后学生亲自动手制作临时装片,并用显微镜观察,教师通过每个同学的与显微镜连接的显示器图像进行及时评估指导,并在教室显示器上分享优秀视野。能力强的同学还可以制作番茄果肉细胞、黑藻叶片细胞的临时装片并观察。最后教师带领同学们共同讨论实验中常见的问题出现的原因和解决方法,总结本节课重点内容,最后让学生对课程开始时教师展示的细胞进行判断是否需要染色,夯实本节课知识。本节课创新点是及时与同学们讨论实验中出现为问题原因及解决方法,使学生进一步理解显微镜成像原理、临时装片制作关键步骤的原理,提升学生探究实践的核心素养。课后研讨时专家认为本节课呈现很好,利用课堂大部分时间用于学生亲自动手实验,提供不同植物组织满足不同能力学生,充分体现了学生是学习主体的思想。教师带领同学共同讨论实验中的问题有助于帮助学生进一步理解实验原理。杨帆老师的《练习使用显微镜》一节利用细胞大小的资料,引发学生思考,引出对显微镜的学习。通过“如何使用显微镜观察到玻片标本的物像”这一具体问题的解答,带着学生一步一步进行显微镜的实际操作,并在此过程中让学生探究显微镜的主要结构和功能。尝试在显微镜下观察“上”字玻片标本,找到清晰物像,总结显微镜的成像原理,并解决操作过程中的实际问题。之后使用显微镜下观察人血涂片,看到清晰物像,并能在高倍镜下找到清晰物像,总结低倍镜换高倍镜的操作步骤。整个课堂为学生提供广阔的空间和时间,去实践、去探究、去发现。一堂本来平常、枯燥的技能课,因为学生的活动变得立体、丰满、鲜活起来,培养了学生的科研实践的能力。
活动第三部分课后研讨环节,专家们高屋建瓴、老师们畅所欲言。安军老师对初中生物教学中显微镜技术原理的教学功能再次进行了强调,对活动进行了总结,对莅临指导的各位专家表示感谢。最后,督学向王力鹏主任做了反馈,高度肯定了我校初中生物教学的成绩,王主任向专家表示感谢。

尽管目前为止,初一学生是否参加“小中考”尚不确定,但我们认为当今教育环境下,唯一确定的是不确定,唯一不变的是变化。一零一中学初中生物组拥抱变化,一定能探索出一条减负增效的实践之路。