教研活动促成长 思维碰撞求进步

春暖花开，万物复苏，校园好景美如画，海淀北部新区物理学科教研活动也随之展开。为了更加深刻体会新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养老师启发式、互动式、探究式教学方法，北京一零一中温泉校区积极承担北部新区教研活动，于2024年3月20日在温泉校区开展了《牛顿第一定律》公开课及研讨活动。来自人大附中航天城学校、清华附中永丰学校、清华附中上庄学校、北京中法实验学校、北京市海淀寄读学校、北新实验中学、海淀区稻香湖学校的老师们共同参与了此次教研活动。本次活动还荣幸邀请到了北部物理教研员刘丹杰老师莅临指导，活动现场老师们思维火花激烈碰撞，教学能力得到了有效提升。

本次教研活动按照公开课、课后研讨两个环节展开。在第一环节中，温泉校区的优秀青年教师代表陈舒婷老师讲授了《牛顿第一定律》。陈老师教学设计层次分明，环环相扣，重难点突出，充分展示了她的基本功；学生发言也落落大方，思路清晰，展示效果好。

课程一开始，陈老师通过用手推“正立的小车”和“倒立的小车”，把学生带入到课堂中。在探究力和运动关系的实验时，陈老师通过引导学生思考哪些是自变量哪些是因变量，鼓励学生自主设计实验过程。相比于传统的讲授式教学，这更加注重培养学生的思考能力。在后续讲解惯性相关知识时，陈老师以生活中常见的橘子和筷子为例进行讲解。这不仅使学生体会到了惯性的原理，并且通过学生自己动手操作，让学生在做中学，在试中学，体现了以学生为本，把课堂还给学生的理念。

第二环节进行了课后研讨座谈会，会议由温泉校区物理组李莎老师组织进行。

研讨会一开始，温泉校区物理组组长王桂红老师就高度肯定了陈老师的教学理念和教学方法。王老师指出，先讲牛顿第一定律再讲惯性的教学安排，有助于锻炼学生严谨的逻辑思维能力。学生在这个过程中不仅学到了知识，更提升了学习的能力。另外，陈老师在教学过程中结合现代技术，将小车的运动过程转换成“速度-时间曲线”，更加定量地刻画了整个物理过程。这不仅可以带领学生回顾之前学习的速度相关知识，也使牛顿第一定律的推理过程更加严谨。

之后，来自海淀北部新区其它七所学校的老师们也对陈老师的教学进行了讨论，大家都一致认可了陈老师的教学水平。他们认为陈老师在新课教授中注重问题引导，让学生自主思考其中包含的物理现象和物理原理，并通过追问的方式巩固加强了学生学习过程中的重难点，使学生理解更深刻。课堂中现代技术的运用也使老师们看到了未来教学的更多可能性。

最后，北部物理教研员刘丹杰老师也对课程进行了分析。刘老师对本次课程中渗透的物理思想、科学家们的探索精神、现代新科技的运用予以了高度肯定。她强调，如何在日常教学过程中把学生的思维能力培养起来，是需要青年教师们特别关注的问题。另外，针对本节课学习的牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特例，以及由此引起老师们思考的如何做好初高中教学工作的衔接等问题，都需要在未来的教研活动中思考学习。总之在这堂课中，学生不断探索，提高了分析问题和解决问题的实践本领和科学思维能力，发展了核心素养。陈老师独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现得淋漓尽致，彰显了出色的教学魅力，使课堂精彩不断。

在本次活动中，我校为青年教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。愿青年教师以不息为体，以日新为道，努力奋进，不断成长，早日成为更加优秀的“明珠教师"!

撰稿：朱明  曹博星

审稿：王桂红