集团化背景下的“思政教育一体化”数学研究课

作者：贾锦雯 点击次数：1537次 创建时间：2024-04-10

2024年4月2日一零一中教育集团以“大中小一体、全学科共育、家校社协同、多校区联动”为呈现方式，举办了集团化背景下的“大中小思政教育一体化建设”教育教学研讨会。圆明园校区数学组呈现了两节优质展示课，一节是高中数学组欧阳亚亚老师的《导数的综合应用》，一节是初中数学组贾锦雯老师的《一次函数的实际应用——节约电能》，两位老师的课程既体现了跨学段数学课程的联系，也充分展现了课程思政的育人价值。
欧阳亚亚老师这节课的内容是导数的综合应用，她从一个开放的问题情境出发，引导学生主动提出问题、独立解决问题，从整体、局部、整体的结构进行梳理，从数、形、数的视角进行展开，探索创新、发散思维。这节课从备课组说课开始，到试讲、磨课、继续试讲，在不断调整的过程中，欧阳亚亚老师认为一节课的最大收获是学生和老师都有所得，通过问题链的精修，最大程度激发学生的求知欲和热情，老师和学生们一起经历完整的探索过程。老师引导但不主导，将自由和空间还给学生，才能真切地看到他们的问题与收获，也从学生的反馈中自我感悟和成长，而这种成长也是呼应国家重视基础学科发展的初心，用探索、开放的视角用心上好每一节数学课。

贾锦雯老师的《一次函数的实际应用》关注学生模型观念和函数思想的培养，将函数内容与实际生活中电费的计算相结合，让学生从生活中发现问题并提出问题，进一步将实际问题转化为数学问题，让学生能够借助已有的函数知识进行解决，感受到数学的应用价值。在整个问题解决的过程，学生经历了从实际问题中建立数学模型、求解模型、验证反思的过程，形成了模型观念；发展了基于代数的逻辑推理、基于图象的函数想象，从而提升学生在比较复杂的情境中分析问题和解决问题的能力，以及有逻辑地表达与交流的能力。课堂教学中配合了电子设备的使用，让人工智能辅助教师的教学和学生的学习，从而提高问题解决的效率。同时在实际问题的背景下，也进一步强化了学生的节约意识，体现了学科的育人价值。

在两位老师的准备过程中，备课组的老师们不仅积极地出谋划策，还在每次试讲时进班听课，帮助两位年轻教师理顺教学思路，调整教学细节，同时还特别邀请到了海淀区教研员张鹤老师给两位老师进行指导。对于欧阳亚亚老师的课，张老师肯定了她从一道题目出发，设计环环相扣的问题的想法，指出在分析的过程中要先整体再局部，通过老师在教学中的示范和指导作用，让学生知道如何分析和研究一个问题。对于贾锦雯老师的课，张老师指出这是一节培养学生抽象能力的课程，应该给予学生足够的思考的机会，让学生能够充分分析问题情境，在抽象为函数问题后要重点分析函数的性质，从而进一步指导实际生活。
课程是铸魂育人的核心环节，更是学生成才、全面发展的重要桥梁，一零一中教育集团将不断强化大中小学思政教育一体化建设，一零一中数学组将贯彻落实国家和学校的教育理念，从学科教育出发，努力将学生培养为面向未来、追求卓越、勇于担当、能堪当民族复兴重任的时代新人。

作者：贾锦雯
审核：田利华 贺丽珍