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名师引领共交流 听课评课促成长(二)——北京一零一教育集团学术委员会来双榆树校区指导教学

作者:双榆树校区数学组、生物组 点击次数:1904次 创建时间:2019-04-12

2019年 4月3日、8日,一零一教育集团学术委员会的数学学科委员田媛老师、李爱民老师,生物学科委员安军老师三位理科委员莅临双榆树校区,听了数学和生物老师的课并进行评课指导。

肖晓兰老师数学课的内容是探究平面直角坐标系下点的坐标与位置的相互关系。通过设计层层递进的问题串,让学生不断体验和感悟由数思形,由形想数的数学思想方法,渗透了动点和轨迹意识,为后续学习函数奠定基础。田媛老师非常赞赏肖老师用心、精心的备课,设计的问题串几乎涵盖了点的坐标与位置关系的所有情况,揭示了代数问题几何化的研究方法,也对亲和的教态、和谐的师生关系提出了赞许。此外,田老师还针对如何培养优秀学生、怎样设计更开放性的问题激发和保护学生的思维欲望提出了宝贵的方法和建议。

郝京辉、李月荣老师数学课都是《函数图象的画法》,学习从实际问题出发,会用描点法画简单函数的图象,理解函数的三种表示方法。两位老师的课在怎样认识函数、理解函数图象上有很强的示范性,而且注重总结,步步为营,落实到位。特别对两位老师在学生练习的过程中逐一巡视即时批改的教学环节给予了肯定。同时,田老师立足高中函数,对画图象时的选点原则、为什么能用若干点代表连续图象等问题,给各位数学老师做出了总结和释疑。

田媛老师在研讨中指出,要站在高中看初中,尤其对“会解题”提升至“会主动去寻找问题”的学生自主思维的培养观、对每一节课“是什么、为什么、怎么讲”的整体思考和把握等,让与会的数学老师耳目一新、引发思考。

李爱民老师强调,数学老师要在教学设计上下功夫,在学生的易错点上设计问题,要充分相信学生的学习能力,课堂要更加开放,要把学生的思维和能力的培养放在生长点上,放手让学生做课堂的主人,逐步提升学生的学科素养。

张文娇老师生物课《发生在肺内的气体交换》, 包括肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体交换两部分。由于本节课中涉及到一些七年级学生还不具备的物理知识,从而导致学生难于理解课文(现象清楚,表达难),给课堂教学带来很大的难度。张老师在设计中引入多样的教具、动画,激发学生学习兴趣,有效地帮助学生理解重点,突破难点,起到事半功倍的功效。安老师认为教学目标合理,能联系学生生活实际,核心问题清晰、教具使用合理,有效地利用学生生活经验、数据、动画,帮助学生建立气体交换过程,很好地激发了学生学习兴趣。

张坤老师的生物课《生物的变异》从探究的角度出发,帮助学生建立生物学重要概念,教学目标明确。在教学组织中积极引导学生思考、分析并进行总结。学生参与积极性高,重难点突破效果好。


一零一教育集团学术委员到双榆树校区听评课,带来了先进的教学理念和方法,推动了教师的教学研究,促进了的教师的专业成长,老师们获益良多。这种教学交流指导,有助于各校区教师迅速提高自己的教学水平,缩小校区间的差异。希望学术委员能定期下到各校区指导交流,提升各校区的实力。

双榆树校区数学组、生物组供稿
摄影:李宵龙
审稿:程翔