专家引领，打造数学生态智慧课堂——记学术委员会上地校区数学督导活动

作者：代广馨 点击次数：2343次 创建时间：2019-06-03

2019年5月14日上午，北京市一零一教育集团学术委员会委员李爱民老师和贺丽珍老师到上地校区数学教研组指导教学工作，听了单行政老师、王祎老师和代广馨老师的研究课。

课后，李爱民老师和贺丽珍老师对这三节研究课进行了深入的分析和评价。认为三位授课教师基本功扎实，学生训练有素，课堂气氛融洽、具有生命力，注重数学学科素养的培养。

单行政老师的课题是《尺规作图之平行线复习》。单老师从初三海淀数学一模测试题中学生的易错点引入课题，分析错误的原因；师生一起以多种方法过直线外一点作已知直线的平行线，并讲述作图的想法与依据。课堂上，单老师引导学生思考解决问题的办法，充分调动了学生的学习热情。学术委员认为，单老师的课堂研究具有延续性，在渗透研究方法的同时，重点突出中考的“考查宽”中的“思维宽”，课堂师生互动亲切和谐，课堂内容具有张力，是一节成功的中考复习课。

王祎老师的课题是《三角形的边》，是《三角形》这一章的起始课。王老师充分尊重学生的已有知识基础，为学生学习三角形做了适时的引导。她指导学生通过“自主学习——交流研讨——归纳总结——练习巩固”的方式进行新知识的学习，让学生动态观察、静态思考，突出了学生课堂中的主体地位；同时，这种学习方式有助于学生对图形结构的深层次的分析和认识，让学生建立起思维之间的联系，发散学生思维。学术委员认为，王老师的课堂思路清晰、治学严谨，研究的问题灵活多变，充分调动学生的积极性，让学生从新角度、新方法重新认识问题，真正实现学生数学思维的提升和深化。

代广馨老师的课题是《一元二次方程的解法复习》，本节课是在学习完一元二次方程几种解法的基础上进行的一节复习课，旨在让学生学会根据不同的方程特点灵活选用恰当的方法，使解题过程简单合理，培养学生数学思维的合理性、深刻性和灵活性。学术委员认为，代老师首先通过一个题组，让学生以小组合作的方式来复习回顾一元二次方程的解法和基本思路；然后通过问题串的形式让学生探究和归纳各类解法适用的方程特点，从而让学生解方程的能力得到进一步提升；最后，以三道例题引出用换元法解高次方程，让学生对本节课的内容有了更深层次的认知和理解，提升学生思维。代老师作为年轻教师，基本功扎实，语言干净利落；课堂上学生积极动手、动脑、动口，师生关系融洽；课堂研究的问题具有可持续发展性，注重初高中衔接，突出问题的基础性、综合性、启发性和适切性，提升学生数学思维。

在一零一集团化办学的理念下，上地校区数学组的每一位老师致力于打造“生态智慧课堂”，以学生为主体，注重学生的需求和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代化课堂教学手段，实现“教”与“学”真正统一发展，为学生的全面发展奠定基础的课堂。本次教研活动是对“生态智慧课堂”理念的一个诠释。

撰稿人：代广馨  
摄影：李祯  
审稿人：程翔