做课堂教学的研究者——第十三期教师发展学校通识培训

2018-11-30 16:34 作者:唐诗 点击:507 次

2018年11月28日下午4:20,我校教师发展学校在信息中心三层第一会议室进行了本学期第五次通识培训。此次培训邀请海淀教师进修学校正高级教师张鹤老师主讲,一零一教育集团2017年、2018年新入职教师和青年教师参加培训。教科研室毛筠主任主持本次活动。
张鹤老师首先从自己的从教经历谈起,与青年教师们探讨了如何作一名合格的教师。概括为“三要”:第一,教师要有专业性,教师不能单纯以学生成绩衡量学生所学,而是要真正能教会学生解决问题的能力和科学的思维方式。第二,教师要有学术观点,教师必须能够独立思考,而不是照搬别人的观点或者成果,从而失去了自己的学术研究能力。第三,教师要做教学的创新实践者,勇于打破原来固有的模式和套路,积极探索自己独有的教学方式。 
随后,张鹤老师用教学实例向大家解答了三个经典的问题:什么样的课是一节好课?教给学生什么样的数学?学习数学的意义在哪里?从张鹤老师深入浅出的讲解中,青年教师们深切地体会到要做课堂教学的研究者,一堂好课并不是表面“热闹”,而是要看课堂的思维含量。老师讲课就要找准本质问题进行分析和探究,而不是一味地注重课的形式。有些看似“平静”的课却蕴含着教师个人深厚的功力,教师也只有修炼好深厚的内功才能让自己的课具有独特的个人魅力。
最后,张鹤老师与青年教师们交流了自己的教学经验与教学理念,同时展示了自己多年来的手写版教案。教案上面写满了各种几何图形和注解,手写版教案干净工整,还有不同颜色的批注,每一个细节都体现了张鹤老师的认真与严谨。
张鹤老师勤于思考,乐于钻研的教学精神给老师们留下了深刻印象,也启发了老师们对自己课堂教学中“教”与“学”本质的认识与思考。
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