项目式教学走入真实课堂——化学组海淀区项目式教学研究课

2018-06-04 10:28 作者:牛彩霞 点击:274 次

2018年5月,海淀区化学教研活动在北京一0一中学举行,此次教研活动的主题为项目式教学的开展,具体活动为《设计载人航天器上的化学电源》、《钢铁厂工业流程的设计》、《基于实际问题解决的水溶液中离子平衡问题的应用》三个项目式项目式教学研究课的展示。海淀区教研员支瑶老师,尹博远老师以及海淀区教师参加了活动。
基于目前的前沿科技话题-载人航天器上的电池以及高一化学有关原电池的核心内容,来自首师附中的陈伯瀚老师带领大家展开了《设计载人航天器上 结构-优化装置,提升性能-考虑物质的循环利用”的任务链逐步完成最终任务-设计可用于载人航天器上的化学电源。通过完成中间两个任务,陈老师在落实课本知识的同时,更在不断地挑战和培养着学生多角度思考以及综合运用知识的能力。最终,学生在课堂上呈现出了合理性与创新性兼备的原电池设计图案,带着在项目中获得的知识、能力与成就感离开了教室。
王昱甥老师和李晨老师充分利用了本届高一年级集体参观燕山钢铁厂的实践活动,深度挖掘炼钢过程中的化学知识与思维,并结合学生的实际体会,展开了《钢铁厂工业流程的设计》的项目式教学活动。在两位老师的引导下,同学们自主的进行任务拆解活动,最终逐步建立起了“选择核心反应-设计核心设备-完善主产品(钢)的冶炼流程-实现副产品的综合利用”的工业设计思维模型。在这个过程中,学生不断地运用化学知识与思维解决实际问题,从而实现了化学学科核心知识的落实和核心素养的锻炼。同学们在“设计核心设备”和“副产品的综合利用”两个环节中展现出了极大的设计兴趣与创新能力。同学们的喜爱、收获与成长正是我们教师继续探索项目式教学最大的动力。
基于目前肾病患者的诊断以及治疗过程中透析液的配制和使用问题,再结合目前高二年级化学所学内容水溶液中的离子平衡核心内容,牛彩霞老师带领大家展开了《基于实际问题解决的水溶液中离子平衡问题的应用》一课。在老师的引导下,同学们进行角色扮演,以医生的身份完成了两个主要任务:分析病人代谢性酸中毒的原因以及透析液的配制和使用。通过这两个任务的完成,同学们进一步形成了研究溶液中离子平衡问题的一般思路和方法,体会到了如何运用课本知识解决实际问题,在发现问题并解决问题的过程中,科学探究能力以及社会责任感都得到了很大的提高。
海淀进修学校的副校长支瑶老师对《设计载人航天器上的化学电源》、《钢铁厂工业流程的设计》进行了点评。支老师从思维的容量和深度、核心知识的把控、素材的选取以及项目式教学的呈现方式等多角度对这三节课进行了高度的赞扬。并指出如果想让项目式教学变得有生命力,就必须思考以下四个问题:第一,如何使项目式教学具有思维深度;第二,如何使项目式教学常态化;第三,教师在项目式教学中的作用是什么;第四,我们如何培养学生自主拆解问题的能力等。最后支老师强调,项目式教学对老师的挑战远远大于学生,我们教师首先要提高解决项目任务的能力。
新任教师培训导师尹博远老师对《基于实际问题解决的水溶液中离子平衡问题的应用》进行了点评。首先,尹老师对此次课的项目选择、环节设计等做出高度评价。尹老师指出项目式教学对新教师而言既是挑战又是机遇,每一位老师都应提高自己坚决项目问题的能力,尽可能地将项目式教学带入常态课的教学当中,让学生在项目完成的过程中提高利用知识解决实际问题的能力。
从这次教研活动中学生的表现可以看出,他们对项目式学习的喜爱。最重要的是,一堂好的项目式教学课程不仅让学生在知识、能力上得到提升,还可能培养学生新的兴趣或者更高的社会情怀,甚至可以影响学生未来的职业发展。作为教师,我们有责任去开发更适合学生发展的项目式教学方案!
感谢支老师、尹老师对本次项目式教学设计的悉心指导!感谢学校组织燕山钢铁厂如此有意义的社会实践!感谢化学组全体老师为本次研究课付出的宝贵时间和精力!
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